文档介绍：课外阅读对学生语文学****的影响
生活里没有书籍,就好像没有阳光,智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”莎士比亚的这句名言足以说明书籍的重要性。当今世界,科技迅猛发展,信息知识大量涌现。为了获取更多的信息量,就必须通过大量的阅读。如何让学生在有限学****时间内,获取更多的知识信息,仅靠有限的课堂教学是不够的,必须寻求更广阔的教育途径。课外阅读是课内阅读的继续与扩展,也是提高学生语文素养的有效途径之一。
一、丰富的课外阅读是学生学****语文的有益补充
现行的语文教材中选取了大量优美的文章,或写景,或抒情,或叙事……这些都是学生学****的范本,是学生有益的精神食粮。然而,由于文字编排的需要,有些文章只能从原文中节选一部分。一部经典名著,常常是一个复杂的艺术整体,有时一篇选文很难“反映原著的精华和重要人物的精神风貌”。以教学《观沧海》为例,学生学****之后,我向学生推荐了《三国演义》,并找到相关的诗作,比如《短歌行》、《龟虽寿》等,在课堂上引导学生读,让学生从中体会《三国演义》中曹操文韬武略,为实现北方统一的英雄气魄。这样一来,学生在课余时间就会迫不及待地去找这些书来读。课内阅读与课外阅读互相补充,学生课外阅读的兴趣也被激发起来了。教学《丑小鸭》也是如此。《安徒生童话》这本既有文学性,又有思想性的好书很快就把学生迷住了。就这样,在不知不觉中,学生把书读厚了,读深了,对课文、对作者自然也就有了更进一步的了解。
二,课外阅读为学生提供语文学****实践的机会。
课外阅读不但为课堂教学提出供了广阔的知识背景,开阔了学生的视野,丰富了学生的知识,也使学生在课堂上所学到的知识和技能有了用武之地。开展课外阅读就是为了进一步促进学生阅读能力的提高,促进他们的吸收,丰富他们的知识,增长他们的智慧,提高他们的语文能力。
学生在语文课上所学的知识无论从哪个方面看,都需要进行巩固,需要进行更多次的复****和实践,“得法于课内,得益乃至成长于课外”。课外阅读材料包含了许多语文课文和语文教学中无法学到的知识,而且这种知识是多方面的,它可以涉及到各门学科。例如新学****的各种生词的真正意思需要在各种语言环境中去理解;学会了的阅读方法需要通过读更多的文章来练****和巩固。而我们语文课上一个学期才学二十几篇文章,阅读能力不会通过上这几堂课就能真正形成,所以要想形成阅读能力,必须要经过大量的阅读练****因此,我在教学完鲁迅的《从百草园到三味书屋》这一首诗以后,就让学生自己去阅读鲁迅的其他文章,并组织学生讨论鲁迅先生的形象。这样的课外阅读实践,也能促进学生更快、更好地掌握课本内的知识。课堂上的学****需要课外阅读的“滋润”。课外阅读开展得好,不仅不会影响学****而且由于它拓宽了智力活动的背景,促进了学****能力的发展,还能促进学****成绩的提高。更为深远的意义还在于从小重视阅读能力的培养,还将有助于终身良好学********惯的形成。
三、课外阅读是学生语言积累的主渠道。
《语文课程标准》要求学生在阅读方面注意“有较丰富的积累,形成良好的语感”,这其中的导向是很明确的。语文的学****是一个长期积累的过程,只有“厚积”才能“薄发”。没有积累,谈不上培养良好的语感,当然学不好语文。单就语文学****而言,老一辈文学家如冰心、老舍等,他们的语文功底都很深厚,但他们并没有像现在的学生这样,做过如此名目繁多、花样百出的练****题,只不过是青少年时代多看了一些书,多