文档介绍：《吸热和散热》教学设计
教材分析:
《吸热和散热》是苏教版《科学》四年级(上册)第二单元《冷和热》里的一课内容。本课主要教学内容是围绕研究不同颜色物体、不同物体的吸热、散热性能,引导学生对设计的实验现象进行观察记录,并根据数据发现其中规律,培养学生的探究能力和科学素养。
学情分析:
本课是在学生对冷热知识有了一定了解的基础上又进一步的认识。冷的物体在受热时会吸收热量,热的物体在降温的时候会放出热量,这是生活中的现象。那么不同颜色的同种物体,吸热和散热的性能是怎样的呢?不同液体的吸热和散热的性能一样吗?在这一课中将带领学生进行探究寻找答案。让学生在几组对比实验中发现物质吸热和散热性能的差异,并运用知识解释生活中的一些现象。
教学目标:
能够设计物体的颜色对吸热和散热的影响实验。
能够进行不同物体吸热和散热性能的对比实验。
知道深色的物体比浅色的物体吸热和散热快。
知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。
意识到我们生活中处处都有科学的存在。
培养认真严谨的学****态度,并愿意与他人合作完成实验。
教学重难点:
重点:能够设计研究不同颜色的物体吸热散热性的对比实验。
难点:对比实验的研究。
教学准备:
红、白、黑蜡光纸温度计白炽灯 PPT 水沙子酒精灯
教学设计:
一、导入
教师活动
学生活动
活动说明
炎炎夏日,骄阳似火,你会选择穿哪件T恤呢?为什么?
他说白色吸热少,是不是这样的呢?今天就让我们一起来研究研究不同颜色的吸热能力。(板书:吸热)
学生回答选择的色号及说出原因
出示一个夏日炎炎、骄阳似火的图片,图片上有两件不同颜色的PPT(白、黑),让学生选择会穿哪件并说出原因。
设计意图:从实际生活入手,切入研究主题。
二、研究不同颜色的吸热性能
教师活动
学生活动
活动说明
究竟这两种不同颜色的衣服哪种吸热本领强如何设计实验来证明呢?(用2种不同颜色的纸来代替衣服实验)
今天老师把你们实验的材料都准备好了(展示PPT)
灯泡——相当于太阳
涂色部分(黑白)——外衣
温度计——测量温度变化
你们打算怎么做呢?小组讨论下
在这位同学的实验步骤中你有什么要添加的吗?或者有什么注意点要提醒大家的?
老师将你们的想法一一罗列了下来,让我们一起来看一看。(PPT)
你有何发现?
学生汇报。
在教师的追问下逐步清晰实验细节。(生:把两只温度计放在灯泡下照,看看谁的温度高。)
学生实验并记录数据(起始温度、结束温度、计算温差)
学生汇报数据得出实验结论
学生汇报
让学生汇报实验方法并从中追问提炼出实验注意事项,并在PPT上出示实验装置图。
师生共同交流
?——距离相等,温度计不能有高低
。
。
,能不能一个人读数。(小组分工合作,记住自己读的是什么颜色)
——温度计要垂直,读数时要平视。
。
实验步骤:
1、搭建装置,调整好温度计与灯泡的距离
2、记录下每种颜色的初始温度。共记录4分钟。
3、小组分工,两人观察一个温度计,一人做记录员。
4、在老师喊开始的同时将灯泡插上电源。
第小组实验记录单
颜色
温度
白
黑
起始