广东14届二轮备考报告..ppt

文档介绍：在构建
主讲人:周海清 (江西金太阳高级研究员)
知己知彼,百战不殆
——《孙子·谋攻篇》
运筹帷幄,决胜千里
——《汉书·高帝纪》
研讨提纲
一、高考本质
二、高考试题
三、高考备考
一、高考本质
高考命题指导思想:试题以能力立意,将知识、能力、素质的考查融为一体,促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”课程目标的实现。注重考查考生的学习能力及人文素养和科学素养;考查考生对课程基础知识、基本技能的掌握程度以及综合运用所学知识分析、解决问题的能力;重视运用“新材料、新情境”,强调与现实生活和社会发展的联系,注重时代性和实践性,引导考生培养正确的情感、态度、价值观。
新高考:能力化生活化情景化素养化
高考本质
■能力化
■生活化
■情景化
■素养化
核心
一、高考本质
多学科
素养
一、高考本质
能力要素
习惯
意识
方法
知识
能力要素解读
知识
生活常识
学科原理
方法
程序
思路
意识
理解程度
觉察程度
习惯
解题习惯
思维习惯
高考难题:难在方法、意识、习惯。
一、高考本质
学习“过程”
使学生获得体验,从而增强意识、掌握方法、培养习惯
一、高考本质
情景化要素
材料
话题
视角
环境
一、高考本质
材料
图表信息
文字材料
话题
主题
热点问题
视角
命题者研究
设问角度
环境
考生心境
考场环境
情景化要素解读
一、高考本质
题外话:高考命题的步骤
三个步骤:立意、情境、设问。
(1)立意就是考什么,也就是考试内容、能力要求,立意相对稳定,每年会有些微调,但变化不大。
(2)情境就是用新材料、新情景、新问题将考查内容进行包装,新材料、新情景、新问题要贴近学生生活,贴近社会政治生活与经济生活。
(3)设问指检测方向,要求灵活、多样,角度要不断变换。