文档介绍：基于本质的算法初步“减负增效”教学思考
泉州一中汤向明
qzyztang@
减负增效的理解
为什么学?对相关的知识背景要有所了解
学什么? 对课程标准及教学要求熟悉
怎么学(教)?了解学情结合自身特点想方
设法突破重难点
作业如何布置落实
怎么考? 了解考试说明及历届题型
一、版块知识本质
1、基本内容简述:
算法是数学及其应用的重要组成部分,是计算科学的重要基础。算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。
自然语言、程序框图及程序是算法的不同表示形式。用自然语言描述算法的优点是通俗易懂,但容易造成理解歧义,描述算法太长,不够精练。当算法中存在循环或分支较多时,不易清晰表示出来。与自然语言描述相比,用程序框图描述的算法形象、直观,更容易理解。而且对于一个复杂的算法,如果直接编写程序语言很难保证程序的正确性,此时人们往往先用程序框图来描述算法,然后根据程序框图就可以方便地写出程序语言了。所以程序框图的学习与掌握还是有必要的。
一、版块知识本质
1、基本内容简述:
程序框图是一种用程序框、流程线及文字说明来表示算法的图形。它是文科选修教材1-2第四章《框图》中介绍的流程图的一种,它不同于日常生活和工作中常见的诊病流程图、工序流程图等等。程序框图是算法步骤的直观图示,它有一定的规范和标准,要求能编成计算机程序,并能在计算机上进行运行,而日常生活中用到的流程图则相对自由一些,它只要能较直观,明确地表示动态过程从开始到结束的全部步骤即可。
版块知识结构框图
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一、版块知识本质
算法的基本思想以及算法的重要性和有效性,发展有条理的思考与表达的能力,提高逻辑思维能力。
算法的基本思想应以与公理化思想对等的数学思想方法来把握,重点培养学生从算法角度理解数学知识、解决一类数学问题的算法意识
二、教学目标定位
(1)算法具有现代应用价值:
算法是计算机科学的核心
“吴文俊----吴特征序列法”
二、教学目标定位
(2)算法的思想价值:
算法思想是从问题解决出发给出程序性解法的机械化思想; 不同于公理化思想。
二、教学目标定位
2、《课程标准》及教学目标
课程目标:在学生义务教育阶段初步感受算法思想的基础上,结合对具体数学实例的分析,体验程序框图在解决问题中的作用;
通过模仿、操作、探索,学习设计程序框图表达解决问题的过程;学生能体会算法的基本思想以及算法的重要性和有效性,发展有条理的思考和表达的能力,提高逻辑思维能力。