文档介绍：《那一年,面包飘香》教学设计
宾川县职业高级中学王毅波
课题
《那一年面包飘香》
课型
探究研讨型
设计意图
《那一年,面包飘香》是中等职业学校选修内容基础模块第四单元“职场起点”,的第三篇课文。课文以面包为线索通过倒叙的手法,演绎了一个充满爱的温馨故事。因此本教学设计在了解学生的学****意向、体察学生的学****情感、诊断学生的学****障碍的基础上,设计出七个教学环节,通过解读故事,真正关注学生、促进学生充分发展的同时,又跳出“教教材”的圈子,引导学生体验和领悟教材的精华,并对学科教材知识进行教学重组和再创造,通过激活教材,使学生感悟面包师的人生,树立正确的职业观、生活观,引领学生融入现实社会,以积极的心态投入到职校学****中。
教
学
目
标
知识能力
目标
①通过学****本文,理解和体会运用多种手法刻画人物形象的方法。
②学生深刻领会文章运用倒叙手法和设置悬念的作用。
过程和方法
①运用引导点拨法,通过学生对关键语句的理解,培养学生筛选并提取文中信息的能力。
②运用合作探究法,通过师生对话、生生讨论,培养学生围绕重点语句解读文本合作探究的能力。
情感态度
目标
学****面包师傅身处逆境,立志成才的精神。
②学****本文,领悟“不要学坏,总要有一技随身!”对于人生的重要意义。树立职业没有贵贱高低之分,只要努力掌握一技之长,就能拥有精彩人生的理想。
教学重点
①学****领会倒叙手法的运用对增加文章可读性和故事性的作用。
②让学生通过学****筛选并提取关键信息的方法来,把握人物形象的特点
教学难点
品味体现本文深刻思想内涵的句子:“不要学坏,总要有一技随身!”,启发学生学****做人、学好技能。
教学方法
交流研讨法点拨引导法讲授法
课时安排
1课时
教具
多媒体辅助
教学内容
与步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、图片导入
(2分钟)
教师展示PPT上的图片。
今天,我们将走进一个面包飘香的故事,从中你又会得到怎样的收获呢?(板书:12 那一年,面包飘香)
学生欣赏图片
欣赏生动形象的图片,引起学生学****的兴趣,引导学生进入学****状态。
二、阅读感知,整体把握。
(8分钟)
1、教师展示PPT上的填空题:
我最喜欢吃面包,这几个月来我收到了不知名的人送来的面包。我跟踪伙计来到了一家面包店, 大师傅热情地招待了我。我在那受到了特别的照顾,吃到了满口留香的刚出炉的食物,大师傅说更精彩的还在后面。后来,伙计拿出了一个大信封,里面都是数学心算题。经过交谈得知,原来大师傅就是老板,老板就是我当年教过的一个学生,送面包的就是老板,面包师傅永远是我的得意高徒。
2、教师板书:薄饼模样
心急如焚鞭长莫及一技之长
学生快速浏览课文,结合填空题,把握课文主要故事情节。
学生读词语并说出成语的意思。
为了让学生在课堂有限的时间里尽快地把握文章的故事情节,特设计填空题的形式来呈现文章的主要情节,通过关键词的填写来明晰人物之间的关系,从而更好地感知课文。
3、提问:不知名的人、大师傅、老板、学生他们之间是怎样的关系?他们和“我”的关系是什么?
教师启发学生回答。
提示:①不知名的人=大师傅=老板=学生
师生关系
4、教师PPT展示以下故事材料,与上面填空题中的主要故事情节进行对比,这两种写法有什