文档介绍：《新文化运动》教学设计
责任编辑:徐丽梅    日期:2009-08-02     点击: 928     我要投稿
 
 
 
《新文化运动》教学设计
作者:佚名
课程标准:
列举陈独秀、鲁迅、胡适等新文化运动的主要代表人物,了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
知识与能力:
了解陈独秀创办《新青年》的历史背景,认识《新青年》在推动近代中国思想解放中的作用。
知道胡适首倡“文学改良”运动以及陈独秀发起“文学革命”的意义。
了解鲁迅、李大钊的代表性作品,并通过这些作品探讨其在新文化运动中的主要贡献。
结合课文中《新青年》的创办及其宣传、文学革命的发动及其影响,以及新文化运动的主要主张,通过讨论或其它形式,探讨新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
过程与方法:
结合对课文的讲授,组织学生思考分析新文化运动兴起的历史原因。
文学革命是新文化运动的一个重要内容,可结合文言文的学****与白话文进行比较,探讨白话文的兴起对文化传播和发动民众方面的作用,从而使学生能够从身边的实际经验出发,来更加深刻认识和理解历史现象,培养历史思维能力。
情感态度与价值观:
了解陈独秀等资产阶级民主革命者在民族危机日渐加深、国家动荡日重的状况下,积极思想民族独立和解放的探索精神,学****他们爱国自强、不断求索和勇于实践的精神。
通过学****认识新文化运动是近代中国一次影响深远的思想解放运动,它有力冲击了千百年来束缚中国人心灵的封建道德和封建意识,造就了一大批具有自由观念和开放意识的青年,为随后五四爱国运动的兴起准备了思想条件,对中国近代化的进程起了巨大的推动作用,同时,它对我国社会主义现代化建设具有重要的现实意义。
通过对新文化运动的学****培养从历史角度,具体地客观地分析和评价历史事件、历史人物的作用,避免片面的脱离历史实际的空泛议论,培养求真求实的学****风尚。
重点:《新青年》的创办;胡适、鲁迅与新文化运动。
难点:如何认识新文化运动在近代中国思想解放运动中的地位和作用。
导入(复****导入):
上新课之前,我们一起来回顾一下前面学过的知识。我们知道,中国近代史是一部中国人民的抗争探索史,那么中国人是如何进行抗争和探索的?大家一起来回忆:面对外侵略,首先有农民阶级进行的反抗斗争,比如(学生答)太平天国运动和义和团运动;接下来,地主阶级洋务派掀起了一场(学生答)洋务运动;资产阶级维新派进行(学生答)维新变法运动;还有资产阶级革命派进行的(学生答)辛亥革命。但是这些抗争探索有没有改变中国的半殖民地半封建社会的性质?学生齐声:没有。
而中国进行抗争探索的过程其实也是向西方学****的过程,大家来回顾一下先进的中国人如何学****西方的:首先是鸦片战争后,林则徐、魏源等人睁开眼睛看世界,开始向西方学****提出“师夷长技以制夷”的主张;接着,地主阶级洋务派的洋务运动学****的是西方先进的生产技术,但甲午战败标志着洋务运动的破产;而资产阶级维新派和革命派进行的维新变法运动和辛亥革命学****的是西方的政治制度,但也以失败告终。接下来,资产阶级民主激进派上升到思想领域,想从思想文化层面上进一步学****西方,进行了新文化运动。
    既然是新文化运动,肯定和旧的思想文化有很大区别,那么,新文化运动的“新”表现在哪些方面呢?请同学们在学****的过程中时时刻刻注意这个问题。下面我们先来分析这场新文化运动的背景。
 
教学过程:
一、背景
   请同学们用两分钟时间浏览一下课本49页的内容,结合上一节课的知识思考:辛亥革命以后中国的社会状况如何?(学生回答,问题稍难,一些学生可能回答不上或不正确,此时可以进一步提问)
1、辛亥革命没有实行真正的民主共和制度。
   教师提问:辛亥革命的果实最终被袁世凯篡夺。袁世凯上台后都做了些什么事呢?
   学生答:袁世凯当上临时大总统后先炮制出一部《中华民国约法》。
   教师提问:这部约法有什么问题呢?
   学生答:把总统的权力扩大到皇帝的程度。
   那么也就是袁世凯实际上是皇帝了,这样原来的中华民国就只剩下一块空招牌了。因此在辛亥革命后,资产阶级革命派想要建立的民主共和制度有没有真正实行?
学生答:没有。
这便是新文化运动在政治上的背景。(板书:辛亥革命没有实行真正的民主共和制度)
2、民族资本主义的进一步发展。
   辛亥革命后,世界上发生了一件很重要的事情——1914—1918年的第一次世界大战。这段时期,由于帝国主义忙于在欧洲战场上的火拼,暂时放松了对中国的侵略。这样中国的民族资本主义便得到了一次喘息的机会,出现短暂的春天,得到了进一步的发展。经济基础决定上层建筑,随着民族资本主义的发展,资产阶级的力量也进一步壮大,他们强烈要求实行民主政治,采取可以促进资本主义