文档介绍：二年级上册语文教学计划
一、班级情况分析:本班共有学生18人,其中男生8人,女生10人。大部分学生活泼好动,接受能力也较强。经过一年的语文学****学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展,但部分同学学****没有自觉性,没有养成良好的学********惯,写字潦草,作业不是抄袭就是乱写一气,不爱朗读,阅读面窄,说话、写作能力较差,所以班级中学****成绩层次分明,两极分化较为严重。对于这部分学生有待于在教学中采取多种方式,激发其学****积极性,引导其主动地发现、探究,使他们感到学****语文的快乐,进而不断产生学****的动力。
二、指导思想:
1.加大改革力度,构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学****方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生全面发展。
2.加强学科间的整合,注重情感、态度与知识、能力之间的联系,致力于学生语文素养的整体提高。
3.重视激发学生学****兴趣,为学生创造自主学****的条件,引导他们进行语文实践活动,使学生在学****中不断有所发现,不断获得成功的喜悦,不断提高语文能力。
三、教材简析:本册教科书设计了八个专题,依次是:美丽的秋天、丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处,团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。每组教材都包
括导语,一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体,识字的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。“语文园地”包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及构字规律,掌握识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复****学过的字词,进行语文基础知识的综合练****口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台——给学生提供展示课内外学****所得的舞台。
四、教学目标:
1.复****巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练****在口头和书面表达中运用,有主动识字的愿望,在生活中自主识字,养成学生良好的写字****惯,书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法,学****用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学****用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句意思,在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己感受和想法,养成爱护图书的****惯。
7.认识文中出现的常用标点符号,学****使用句号、问号和感叹号。
8.逐步养成讲普通话的****惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲术简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语