文档介绍：第八课财政与税收
第二课时征税和纳税
教学目标
知识目标:识记税收的含义和基本特征,理解税收特征之间的关系,了解违反税法的行为及受到的处罚。
能力目标:培养用辩证观点看待问题的能力和理论联系实际的能力。
情感态度价值观目标:增强自觉纳税的意识和法律观念。
教学重点
税收及其基本特征
教学难点
几种违反税法行为的区别
课时安排一课时
教学方法
事例引导法、讨论分析法、归纳讲授法等
教学过程
(一)导入新课:庐山真面目(竞猜游戏)
教师提问:它是什么?
1、它起源于我国夏朝,它的雏形叫做“贡”。
2、公元前549年,鲁国最早实行了它。
3、马克思称它是喂养政府的奶娘。
4、1993年1月1日,我国实行了有关它的法律。
5、它占国家财政收入的90%以上。
学生:回忆旧有的知识或在教材中查找相关内容,了解到上述内容都与税收有关。
(二)进行新课
教师板书:第五课  财政税收和纳税人
第二节  税收和纳税人
一、税收及其基本特征
学****新知:小组合作探究
教师提问并板书:1、税收的含义
学生:以小组合作的形式,利用教材和中英文字典,探究税的来源和基本含义。
[A contribution for the support of a government required of persons, groups, or businesses within the domain(范围,领域) of that :要求在政府统治下的人、团体或商店为支持政府而交纳的捐献物]
[税收是国家为实现其职能,凭借政治权利,依法无偿取得的财政收入的基本形式]
教师提问:根据大家提供的“税”的中英文含义,你能分析出税收的主体、内容、目的、依据、手段、和地位分别是什么吗?
学生:分小组分别分析税收的主体、内容、目的、依据、手段、和地位。
(税收主体:国家;目的:为实现国家职能;手段:凭借政治权力无偿取得;依据:税法;内容:国家向纳税人征收的货币和实物;地位:是财政收入的基本形式)
教师:从税收的主体、内容、目的、依据、手段、和地位,分析出税收的特征。
学生:分组讨论,税收有哪些特征,并对这些特征加以解释。
做连线游戏,进一步理解强制性、无偿性和固定性这三个特征。
税收
强制性
无偿性
固定性
基本特征
主体
内容
目的
依据
手段
地位
教师:强制性、无偿性和固定性之间是什么关系,请根据你的理解并参考教材第18页的内容,画出三者的关系图。
学生:画出三者之间的关系图。明确强制性、固定性和无偿性是税与非税的标志,紧密结合在一起。
教师板书:2、税收的基本特征及其关系
(可以采用学生画的关系图)
教师:在竞猜游戏中我们提到了1993年1月1日我国实行了关于税收的法律,即《中华人民共和国税收征收管理法》。这部法律规定了税务机关有怎样的权力,纳税人有什么义务,他的哪些行为要受到法律的制裁。
学生:研读教材的相关内容,抓关键词,理解并分辨偷税、欠税、骗税和抗税的内容,填写表格。
教师板书:3、违反税法的行为及处罚
类别
特征
制裁手段
 
相同点
偷税
以隐瞒、欺骗方式
不缴或少缴税款
追缴、罚款、负刑事责任
 
违反税法规定,都要接受法律惩罚