文档介绍：河北女子职业技术学院教师教学质量评价办法
(征求意见稿)
为了使我院教学质量评价工作规范化、制度化、科学化,适应人事制度、教师职称评聘等制度改革的需要,保证学院在高等教育的激烈竞争中保持健康和可持续发展,根据上级有关文件精神,结合我院实际情况,特制定本办法。
一、教师教学质量评价的原则
1、客观公正实事求是原则
2、定性评价与定量评价相结合原则
3、过程评价与终结性相结合原则
激励与可持续发展相结合原则
二、教师教学质量评价的体系与程序
教学质量评价体系包括系部评价、学生评价、教学督导组评价三部分。评价的程序为:
。每学期各系部针对承担本部门教学工作任务人员的教学工作情况,填写《河北女子职业技术学院教师教学质量评价表》,评价教师的教学质量。系部评价由两个方面组成:一是教学文件评价,即检查课程标准、教案、课件、教学日志、教学工作手册等教学资料,占系部评价的30%;二是教学实践评价,即评价教师的教学工作量、出勤、授课与平时表现等情况,占系部评价的70%。系部评价占总评分的40%。
。学生每学期期末通过网上教务管理系统评价教师的教学质量。教务处负责学生评价数据的统计工作,记分方法是去掉10%的最高分和10%的最低分后计算平均得分。一个教师讲授多门课程的,取各门课程评价分数的平均值。学生评价占总评分的40%。
。学院成立专门的教学质量督导组,督导各系部所有任课教师的教学工作,根据对任课教师的现场听课评价和平时督导情况填涂评估卡。教学督导组评价占总评分的20%。
。学期综合总评分= 系部评价得分×40% + 学生评价得分×40%+ 督导人员评价得分×20%。
教务处统计各系部、学生、教学督导组的评价结果,计算出每位教师的学期综合总评分。学年的综合总评分为本学年两个学期综合评分的平均分。
按照学年综合总评分,将评价结果分为四个等级:
优秀:各系部排名前15%(含15%)的教师为优秀;
良好:排名15%以下80分以上的为良好;
合格:60≤总分<80;
不合格:总分<60。
。教务处根据评价情况形成全院教师教学质量评价报告,向学院领导提交评价结果,待批准后向全院公布。
三、教师教学质量评价结果的处理
教师教学质量综合评价结果是改进教学工作、提高教学质量、聘用教师职务和报评优秀教师的基本依据。
评价结果为“优秀”的教师,评职称时按照有关文件作为相应的加分依据。
对综合评价“不合格”的教师,系部要对该教师帮扶指导;连续两年综合评价为“不合格”的教师,暂停或取消其授课资格,经考察确实不适合担任教学工作的教师,由学院人事部门安排转岗。
四、特殊情况的处理
,或教学工作量低于学院规定要求的80%时,该学期不得评为优秀。
,或有2/3以上学生以正当理由提出更换教师时,该学期教学质量评价为不合格。
3. 系部排名一般采用全系部教师大排名的方法,对课程性质有特殊情况的,系部可提出适合本系部特点的排名方法,经本系部教师2/3以上通过、报教务处批准后方可执行。
五、评价工作的要求
,责任心强,组织纪律严明,作风正派的同志负责教师教学质量评价工作。