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第一部分 单选题(100题)
1、政法队伍教育整顿的“三个环节”不包括以下哪项？
A. 学习教育
B. 查纠整改
C. 监督问责
D. 总结提升
【答案】：C
解析：本题考察教育整顿的“三个环节”，正确答案为C。教育整顿的三个关键环节是学习教育（筑牢政治忠诚）、查纠整改（清除害群之马、整治顽瘴痼疾）、总结提升（巩固整顿成果），“监督问责”是查纠整改环节的工作手段，不属于独立环节。
2、‘三个规定’中不包括以下哪一项规定内容？
A. 领导干部干预司法活动记录规定
B. 司法机关内部人员不正当接触交往规定
C. 领导干部不得违规干预司法活动
D. 司法人员与律师接触交往行为规定
【答案】：C
解析：本题考察‘三个规定’的具体名称。‘三个规定’的全称是：《领导干部干预司法活动、司法机关内部人员过问案件的记录和责任追究规定》《司法机关内部人员不正当接触交往行为的规定》《关于进一步规范司法人员与当事人、律师、特殊关系人、中介组织接触交往行为的若干规定》。选项C是对领导干部干预司法的禁止性要求，而非独立规定名称，故正确答案为C。
3、政法队伍教育整顿中“自查从宽、被查从严”政策的适用原则是（）
A. 对主动交代问题且认错悔罪的依规从宽处理，对隐瞒不报、对抗组织的依规从严处理
B. 对主动交代问题的一律从宽，对被查的一律从严
C. 所有问题均以自查为主，被查从严不适用自查从宽
D. 仅对严重违纪违法问题适用从宽，轻微问题不适用
【答案】：A
解析：本题考察教育整顿的政策导向。正确答案为A，“自查从宽、被查从严”的核心是区分主动与被动：主动交代且认错悔罪的依规从宽，隐瞒不报、对抗组织的从严处理。B选项“一律从宽/从严”表述绝对化，不符合政策；C选项否定自查从宽的适用范围，错误；D选项限定“严重问题”，与政策“依规依纪依法”从宽从严的原则不符。
4、全国政法队伍教育整顿的最终目标是建立健全（），确保教育整顿成果常态化长效化。
A. 政法干警权力运行制约监督体系
B. 政法系统领导干部选拔终身追责制
C. 基层政法队伍快速反应机制
D. 政法机关经费保障动态调整机制
【答案】：A
解析：本题考察教育整顿长效机制建设。教育整顿核心目标是通过制度建设规范政法干警权力运行，构建制约监督体系。‘终身追责制’‘快速反应机制’‘经费保障’均非教育整顿的核心长效目标，故A选项正确。
5、政法队伍教育整顿的关键环节不包括以下哪个阶段？
A. 学习教育阶段
B. 查纠整改阶段
C. 总结提升阶段
D. 监督检查阶段
【答案】：D
解析：本题考察教育整顿的实施步骤。正确答案为D，教育整顿关键环节分为学习教育（筑牢思想根基）、查纠整改（清除问题顽疾）、总结提升（巩固成果长效化）。D选项“监督检查阶段”是外部监督方式，并非教育整顿的标准环节，属于干扰项。
6、政法队伍教育整顿提出打造的“三个绝对”队伍是指（ ）
A. 绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠
B. 绝对忠诚、绝对公正、绝对廉洁
C. 绝对纯洁、绝对可靠、绝对高效
D. 绝对忠诚、绝对担当、绝对为民
【答案】：A
解析：本题考察政法队伍教育整顿的队伍建设目标知识点。“三个绝对”是教育整顿对政法队伍的根本要求：“绝对忠诚”（政治属性）、“绝对纯洁”（纪律要求）、“绝对可靠”（履职标准），三者共同构成政法队伍政治本色的核心内涵；“绝对公正”“绝对高效”等表述并非“三个绝对”的标准定义，“绝对担当”“绝对为民”属于延伸要求。因此正确答案为A。
7、政法队伍教育整顿中，对主动向组织交代本人违纪违法问题的政法干警，适用的处理原则是（）
A. 自查从宽、被查从严
B. 被查从宽、自查从严
C. 一律从宽、绝不处罚
D. 从轻处罚、不予记录
【答案】：A
解析：本题考察教育整顿中问题线索处理的“自查从宽、被查从严”政策。该政策明确对主动交代问题的给予宽大处理，对拒不交代、被组织查处的从严处理。选项A符合政策核心，B与政策相反，C“一律从宽”表述绝对化，D“不予记录”不符合规定，故正确答案为A。
8、全国政法队伍教育整顿对主动交代自身问题的政法干警实行的政策是？
A. 自查从宽、被查从严
B. 坦白从宽、抗拒从严
C. 主动自首、从轻处罚
D. 依规处理、既往不咎
【答案】：A
解析：本题考察教育整顿的激励政策，‘自查从宽、被查从严’是教育整顿明确的核心政策，鼓励干警主动交代问题。B项‘坦白从宽、抗拒从严’是刑事政策，与教育整顿表述不同；C项‘主动自首、从轻处罚’侧重自首情节，非教育整顿核心导向；D项表述模糊，未体现‘自查从宽’的明确要求。因此正确答案为A。
9、全国政法队伍教育整顿的关键环节是？
A. 学习教育
B. 查纠整改
C. 总结提升
D. 建章立制
【答案】：B
解析：本题考察教育整顿的核心环节定位。教育整顿分为三个阶段：学习教育（筑牢思想基础）、查纠整改（动真碰硬解决问题，是关键环节）、总结提升（巩固成果并长效化）。‘建章立制’是总结提升环节的具体措施，并非独立环节。因此正确答案为B。
10、政法队伍教育整顿的最终目标是（ ）
A. 提升执法司法公信力，推进全面从严管党治警
B. 打造党和人民信得过、靠得住、能放心的政法铁军
C. 解决执法司法突出问题，清除害群之马
D. 建立健全长效机制，巩固教育整顿成果
【答案】：B
解析：本题考察教育整顿的最终目标。教育整顿通过系统治理、源头治理，最终目标是锻造一支‘党和人民信得过、靠得住、能放心’的政法铁军（B）。A选项是教育整顿的重要成效之一；C选项是查纠整改阶段的阶段性成果；D选项是总结提升阶段的任务，均非最终目标。
11、政法队伍教育整顿成果最终要体现在（）
A. 案件质量提升
B. 队伍纪律作风转变
C. 司法公信力提升
D. 群众满意度提升
【答案】：D
解析：本题考察教育整顿的成果检验标准。教育整顿以‘人民满意’为出发点和落脚点，最终成果需通过群众满意度来体现。‘案件质量提升’‘纪律作风转变’‘司法公信力提升’是教育整顿的阶段性成果，而群众满意度是检验教育整顿成效的最终标尺，故正确答案为D。
12、政法队伍教育整顿中，对政法干警违纪违法问题的处理原则是（）
A. 实事求是、依规依纪依法、宽严相济
B. 以惩为主、严惩不贷、公开透明
C. 一律从严、绝不姑息、内部处理
D. 教育为主、惩罚为辅、从轻处理
【答案】：A
解析：本题考察违纪违法问题处理的基本原则。正确答案为A，依据教育整顿政策，处理原则是“实事求是（客观认定事实）、依规依纪依法（严格程序标准）、宽严相济（区分情节轻重）”，既坚决查处违纪违法问题，又保障干部合法权益，防止“一刀切”或过度处罚。B项“以惩为主”违背教育整顿“惩防结合”理念，C项“一律从严”与“宽严相济”矛盾，D项“从轻处理”表述片面，均不符合政策要求。
13、‘整治顽瘴痼疾’是全国政法队伍教育整顿的关键环节，其主要整治范围是？
A. 执法司法不规范、不公正、不文明等突出问题
B. 政法单位人员编制结构性短缺问题
C. 基层政法机关办公经费不足问题
D. 群众对政法工作的投诉量过高问题
【答案】：A
解析：本题考察‘整治顽瘴痼疾’的具体指向。教育整顿中‘整治顽瘴痼疾’聚焦政法队伍自身存在的执法司法突出问题，如不规范、不公正、不文明等行为，而非B选项的编制问题、C选项的经费问题或D选项的外部投诉量问题。因此A选项正确。
14、以下哪项不属于防止干预司法“三个规定”的内容？
A. 《领导干部干预司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责任追究规定》
B. 《司法机关内部人员过问案件的记录和责任追究规定》
C. 《规范司法人员与律师接触交往行为的若干规定》
D. 《司法人员与当事人接触交往行为规范》
【答案】：D
解析：本题考察防止干预司法的核心制度。“三个规定”具体为：《领导干部干预司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责任追究规定》（A正确）、《司法机关内部人员过问案件的记录和责任追究规定》（B正确）、《关于进一步规范司法人员与当事人、律师、特殊关系人、中介组织接触交往行为的若干规定》（C中“规范司法人员与律师接触交往”是该规定的核心内容之一，表述准确；D错误，因为正确名称包含“特殊关系人、中介组织”，且D仅提及“当事人”，范围不全，属于表述错误。因此正确答案为D。
15、政法队伍教育整顿的“四项任务”不包含以下哪项？（ ）
A. 筑牢政治忠诚
B. 清除害群之马
C. 整治顽瘴痼疾
D. 提升业务技能
【答案】：D
解析：本题考察教育整顿的核心任务，正确答案为D。“四项任务”是筑牢政治忠诚（根本要求）、清除害群之马（关键举措）、整治顽瘴痼疾（重点内容）、弘扬英模精神（价值引领）。选项D“提升业务技能”属于队伍能力建设的常规内容，并非教育整顿的专项任务，错误选项通过混淆“专项任务”与“常规建设”设置干扰。
16、全国政法队伍教育整顿的首要任务是？
A. 弘扬英模精神
B. 筑牢政治忠诚
C. 清除害群之马
D. 整治顽瘴痼疾
【答案】：B
解析：本题考察教育整顿的首要任务，正确答案为B。教育整顿以筑牢政治忠诚为首要任务，确保政法队伍绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠；弘扬英模精神、清除害群之马、整治顽瘴痼疾是后续核心任务，而非首要任务。
17、政法队伍教育整顿中强调的“五个过硬”具体是指（）
A. 政治过硬、业务过硬、责任过硬、纪律过硬、作风过硬
B. 思想过硬、政治过硬、业务过硬、纪律过硬、作风过硬
C. 政治过硬、思想过硬、责任过硬、纪律过硬、作风过硬
D. 政治过硬、业务过硬、责任过硬、纪律过硬、能力过硬
【答案】：A
解析：本题考察政法队伍教育整顿的总体要求中“五个过硬”的核心内容。正确答案为A，“五个过硬”是政法队伍建设的根本标准，具体指政治过硬、业务过硬、责任过硬、纪律过硬、作风过硬。B选项将“作风过硬”错误替换为“思想过硬”，C选项同时包含“思想过硬”和“作风过硬”的混淆表述，D选项将“作风过硬”错误替换为“能力过硬”，均不符合标准表述。
18、政法队伍教育整顿的四项任务不包括以下哪项？
A. 筑牢政治忠诚
B. 清除害群之马
C. 提升执法效率
D. 弘扬英模精神
【答案】：C
解析：本题考察教育整顿的四项核心任务，四项任务明确为‘筑牢政治忠诚、清除害群之马、整治顽瘴痼疾、弘扬英模精神’。‘提升执法效率’属于能力建设的工作方向，并非教育整顿的独立任务，故正确答案为C。
19、政法队伍教育整顿的首要任务是？
A. 清除害群之马
B. 整治顽瘴痼疾
C. 筑牢政治忠诚
D. 弘扬英模精神
【答案】：C
解析：本题考察教育整顿四项任务的优先级。正确答案为C，筑牢政治忠诚是政法队伍教育整顿的首要任务，是确保政法队伍绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠的根本前提。选项A清除害群之马、B整治顽瘴痼疾、D弘扬英模精神均为后续任务，需在筑牢政治忠诚基础上推进。
20、全国政法队伍教育整顿整治的“六大顽瘴痼疾”不包括以下哪类问题？
A. 违规收送名贵特产和礼品礼金
B. 违规从事营利活动
C. 违规干预和插手市场经济活动
D. 有案不立、压案不查、有罪不究
【答案】：C
解析：本题考察“六大顽瘴痼疾”的具体类型。正确答案为C，因为“六大顽瘴痼疾”明确为：①违反防止干预司法“三个规定”；②违规收送名贵特产和礼品礼金；③违规从事营利活动；④违规插手干预工程建设项目招投标；⑤有案不立、压案不查、有罪不究；⑥违规减刑假释暂予监外执行。“违规干预和插手市场经济活动”不属于“六大顽瘴痼疾”的标准表述，属于混淆项。
21、政法队伍教育整顿重点整治的‘六大顽瘴痼疾’包括以下哪项？
A. 违规经商办企业
B. 案件审理周期过长
C. 基层政法经费不足
D. 司法人员着装不规范
【答案】：A
解析：本题考察教育整顿整治的‘六大顽瘴痼疾’内容。正确答案为A，‘六大顽瘴痼疾’具体包括：违反防止干预司法‘三个规定’、违规经商办企业、违规参股借贷等。选项B、C、D属于工作中常见问题或常规管理范畴，不属于重点整治的顽瘴痼疾。
22、全国政法队伍教育整顿的目标是建设（ ）的政法铁军。
A. 五个过硬
B. 四个铁一般
C. 忠诚担当
D. 廉洁奉公
【答案】：A
解析：本题考察政法队伍教育整顿的核心目标。全国政法队伍教育整顿明确提出要打造“五个过硬”的政法铁军，即信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬，这是教育整顿的根本目标。选项B“四个铁一般”（铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当）是对政法队伍的基本要求，但非教育整顿的目标表述；选项C、D均为片面表述，未涵盖教育整顿的整体目标。
23、政法队伍教育整顿的根本任务是（）
A. 筑牢政治忠诚
B. 清除害群之马
C. 提升司法公信力
D. 规范执法司法行为
【答案】：A
解析：本题考察教育整顿的根本任务。教育整顿的根本任务是筑牢政治忠诚，确保政法队伍绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。‘清除害群之马’‘提升司法公信力’‘规范执法司法行为’是教育整顿的具体目标而非根本任务，故正确答案为A。
24、全国政法队伍教育整顿的三个环节不包括以下哪项？
A. 学习教育
B. 查纠整改
C. 督导检查
D. 总结提升
【答案】：C
解析：本题考察教育整顿的‘三个环节’知识点。教育整顿的核心环节是学习教育（筑牢政治忠诚）、查纠整改（清除顽瘴痼疾）、总结提升（巩固教育成果）。A、B、D均为法定环节，‘督导检查’是推动落实的保障措施，并非独立环节，因此正确答案为C。
25、下列哪项不属于政法队伍教育整顿中‘三个规定’的内容？（ ）
A. 领导干部干预司法活动的记录、通报和责任追究规定
B. 司法机关内部人员过问案件的记录、通报和责任追究规定
C. 司法人员不正当接触交往的记录、通报和责任追究规定
D. 法官与检察官轮岗交流管理规定
【答案】：D
解析：本题考察‘三个规定’的具体内容。‘三个规定’是防止干预司法的核心制度，包括领导干部干预司法活动（A）、司法机关内部人员过问案件（B）、司法人员不正当接触交往（C）的记录、通报和责任追究规定。D选项‘法官与检察官轮岗交流’属于干部管理范畴，与‘三个规定’的核心内容无关，故为错误选项。
26、全国政法队伍教育整顿的关键环节是？
A. 学习教育
B. 查纠整改
C. 总结提升
D. 监督问责
【答案】：B
解析：本题考察教育整顿实施环节知识点。正确答案为B，教育整顿“三个环节”包括学习教育（基础环节）、查纠整改（关键环节，聚焦问题解决）、总结提升（巩固环节），“监督问责”属于查纠整改中的具体措施，非独立环节。