文档介绍：美术导学案
七年级(下)
姓名:
第一课《画家乡的风景》
教学重点:
引导学生主动参与,在文字、音乐、范作的启发下,联系家乡实际,合理想象,画出家乡的风景。
教学难点:
创设教学情景以引导学生主动参与,自主组织课堂讨论,培养学生对美术作品的评鉴能力。
教学过程
一、感悟,拨动创作之弦。
1、学生深情朗诵
师:同学们,几乎每个人都有心中难忘的风景,都有难以忘怀的一幕景***象。相信同学们也一样。首先,让我们听听在我们班级博客上,有人这样写道(学生配乐朗诵):
“云雀儿飞来/衔来一段红霞/送给谁呢/送给桃树妈妈/让她弯弯的脊背/苍老的面颊/笑成满树灼灼的花(教师通过电脑投影风景,以下也一样)
燕子飞来/剪下一帘绿梦/送给谁呢/送给柳树妈妈/让她纤纤的腰枝/柔柔的素手/披起淡淡的青纱
春风来了/吹起小喇叭/送给谁呢/送给性急的迎春花/金色的风铃已经摇响/叮叮当当嘀嘀答答
微雨来了/穿起润润的珠链/送给谁呢/送给了紫色的***/待嫁的新娘/腮边挂着幸福的泪花”
台湾作家:罗大佑《童年》
池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天
操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面
巴金:《鸟的天堂》(教师通过电脑投影绘画作品欣赏)
是一棵大树,有着数不清的桠枝,枝上又生根,有许多根一直垂到地上,进了泥土里。一部分的树枝垂到水面,从远处看,就像一棵大树躺在水上一样。
现在正是枝叶繁茂的时节(树上已经结了小小的果子,而且有许多落下来了。)这棵榕树好像在把它的全部生命力展览给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀,似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动,这美丽的南国的树!
朋友说这里是“鸟的天堂”,有许多只鸟在这棵树上做窝,农民不许人捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音。
我注意地看。我的眼睛真是应接不暇,看清楚这只,又看漏了那只,看见了那只,第三只又飞走了。一只画眉飞了出来,给我们的拍掌声一惊,又飞进树林,站在一根小枝上兴奋地唱着,它的歌声真好听。
2、学生话诗动情。
  二、欣赏画面、音乐,启发想象。
1、欣赏校园、公园、学生收集的喜爱的风景照片、画面。(配乐播放课前准备的课件)
师:同学们,这是我们的校园,这里有我们最熟悉的一草一木,这是我们休憩的舒心公园……,仔细看,并想一想,哪幅画面引起了你的回忆,让你的内心起了波澜?让你想起了记忆中的风景?
2、播放音乐,启发同学们闭上眼睛,感受音乐带出的别样风景。同桌互相倾诉。
闭上眼睛,放松身心,任弥漫的乐声引领着你。音乐声中你留下最深刻印象的是哪些风景?那里有什么样的景物?(学生想怎么说,就怎么说)
  三、作品欣赏,设置拍卖会,在情境中学生生动阐述。
拍卖过程:选择作品———拍卖———购买者讲述。
1、选择作品:由拍卖师选择。
2、拍卖:购买的条件是每叫拍一次,即加价一次,就要对这幅画的某方面作出阐述。
四、学生创作。
师:我想,大家心中有许多美丽的景色,拿起画笔,用最美的线条和颜色把它描绘出来。
1、师:请同学们认真准备几分钟。(学生准备过程中配以盛情的音乐。)
2、师:请同桌互相倾诉。
3、学****要求:
●可画家乡的风景。
●也可根据文字、音乐等的启发,画出心中的风景。
五、总结与评议。
【教学反思】
第一课《画家乡的风景》第2课时
温故知新
1、分别说出平行***和成角***的概念。 
2、演示这两种***现象。
3、举例说出生活中的***现象(至少说出两种)。
二、自主探究
1、什么是构图?
2、如何构图,结合课本4副绘画作品分析。
三、交流提高
教师适时启发、引导。
四、学生练****br/>1、通过想象,将课本风景作品以局部扩展,描绘成一幅完整的风景画。
2、参考风景图片,改变原画色彩关系或形式,进行创造性地表现。
五、课堂小节
展示作品,教师适时点评
六、教学反思
第二课黑白世界
教学重点版画基本知识的学****理解木刻版画制作流程的掌握操作和各种刀法的认识运用。
教学难点木刻版画制作过程中发现问题并解决问题。
木刻版画工具及材料。
木刻刀砂纸复写纸及设计图稿。
教学过程:
一复****理论知识巩固教学效果进入新的课题
知识重点
教师将版画示范作品展示在黑板上问答进入复****理论知识。
同学们上节课我们一起学****了哪方面的知识呢
2. 师问那谁能够说说版画是什么
3. 师问我们生活中常见的有哪些类型的版画呢
进入本堂新授内容知识天地版画基本知识
1. 版画的定义: 版画是集绘画制版印刷为一体的艺术形式。
2. 版画的分类:按板材分类,木刻