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第一部分 单选题(200题)
1、社会工作者在服务过程中，始终关注服务对象的内在优势和外部资源，而非仅聚焦问题本身，这体现了社会工作理论中的哪种视角？
A. 优势视角理论
B. 问题视角理论
C. 心理社会治疗模式
D. 行为主义理论
【答案】：A
解析：本题考察优势视角理论的核心观点。优势视角理论的核心是相信服务对象自身拥有解决问题的能力和资源，强调从服务对象的优势和潜能出发开展工作，而非仅关注问题成因或缺陷。B选项“问题视角理论”聚焦问题本身及解决方法，不符合题意；C选项“心理社会治疗模式”强调心理动力与社会环境的互动，侧重问题成因分析；D选项“行为主义理论”关注行为的学习与矫正，均与题干描述不符。
2、社工在服务中发现服务对象有自伤倾向，同时服务对象坚持不告知家属，此时社工面临的首要伦理困境是？
A. 保密原则与保护生命原则的冲突
B. 自主原则与非伤害原则的冲突
C. 保密原则与自主原则的冲突
D. 服务原则与公正原则的冲突
【答案】：A
解析：伦理困境中，“保密原则”与“保护生命原则”是核心冲突点：当服务对象生命安全受威胁时，社工需优先保护生命。“自主原则”强调服务对象自决权，题干未涉及自决冲突；“保密与自主冲突”通常指是否泄露隐私；“服务与公正”不相关。因此，首要困境是保密与保护生命的冲突，选A。
3、根据《中华人民共和国老年人权益保障法》，下列哪项不属于老年人合法权益保障的核心内容？
A. 经济供养（如养老金、低保补贴）
B. 医疗保障（如基本医疗保险覆盖）
C. 住房保障（如适老化改造支持）
D. 子女赡养义务的强制法律约束
【答案】：D
解析：本题考察政策法规中老年人权益保障的核心内容。《老年人权益保障法》明确规定了老年人在经济供养（养老金、救助补贴等）、医疗保障（基本医保、大病保险）、住房保障（适老化改造、住房租赁补贴）、社会服务（社区养老、居家照料）等方面的权益，这些是法律保障的“权益内容”。而D选项“子女赡养义务的强制法律约束”属于对赡养行为的规范，并非保障老年人的“权益”本身，而是约束赡养人履行义务，因此不属于权益保障的核心内容。
4、下列关于行动研究的描述，正确的是？
A. 研究者需严格控制研究变量，确保结果普适性
B. 以理论为先导，通过假设验证解决抽象问题
C. 研究者与实务工作者合作，在实践中解决实际问题
D. 主要适用于微观层面的个体心理干预研究
【答案】：C
解析：本题考察社会工作研究方法中的行动研究特点。行动研究的核心是“行动中研究，研究中行动”，研究者与实务工作者合作，在实践情境中解决具体问题，强调理论与实践结合。选项A是实验研究特征；选项B是定量研究逻辑；选项D是个案研究或实验研究适用场景。因此正确答案为C。
5、在社会工作督导过程中，督导者通过定期组织案例讨论、提供专业知识培训等方式，帮助被督导者提升实务技能和专业判断能力，这种督导活动主要体现了督导的哪种功能？
A. 行政性督导功能
B. 教育性督导功能
C. 支持性督导功能
D. 发展性督导功能
【答案】：B
解析：本题考察社会工作督导的功能类型。教育性督导的核心功能是通过知识、技能培训帮助被督导者提升专业能力，与题干中“提供培训、提升实务技能”的描述一致。A选项“行政性督导功能”侧重机构管理、任务分配等行政事务；C选项“支持性督导功能”以情感支持、缓解压力为主；D选项“发展性督导”并非社会工作督导的标准功能分类，故排除。
6、在小组工作实务中，发展模式（Developmental Model）的适用群体是？
A. 面临重大生活危机的个体
B. 具有成长潜能的青少年群体
C. 存在严重精神障碍的成员
D. 需解决特定任务的企业团队
【答案】：B
解析：本题考察小组工作发展模式的适用场景。发展模式以促进成员潜能发展和自我实现为目标，适用于具有成长需求的群体。A选项对应危机干预或心理治疗模式；C选项对应治疗模式（如心理社会治疗模式）；D选项对应任务中心模式或互动模式。因此正确答案为B。
7、根据《社会救助暂行办法》，下列哪类人员不符合最低生活保障救助申请条件？
A. 无劳动能力、无生活来源且无法定赡养人、扶养人或抚养人的居民
B. 家庭人均收入低于当地最低生活保障标准的居民
C. 因突发重大疾病导致家庭基本生活出现严重困难的居民
D. 家庭成员有劳动能力但故意拒绝就业导致生活困难的居民
【答案】：D
解析：本题考察社会救助政策的核心条件。根据《社会救助暂行办法》，最低生活保障救助对象需满足“家庭收入低于当地标准”（B正确）或“特殊困难情形”（A、C属于特殊困难情形）。D选项中“故意拒绝就业”属于明确排除的情形，即“无正当理由拒绝接受介绍的工作或提供的劳动”不得申请救助。因此正确答案为D。
8、在社会工作通用过程模式的“接案”阶段，社会工作者的核心任务是？
A. 收集服务对象的基本资料
B. 与服务对象签订正式服务协议
C. 制定详细的服务计划
D. 评估服务对象的问题严重程度
【答案】：A
解析：接案阶段的核心任务包括建立专业关系、初步评估服务对象的需求和问题、收集服务对象的基本资料并决定是否提供服务。B选项签订服务协议属于“计划”阶段内容；C选项制定服务计划属于“计划”阶段；D选项评估问题严重程度属于“预估”阶段。因此正确答案为A。
9、社会工作督导中，督导者通过定期会议系统培训被督导者专业知识和技能，这种督导类型属于？
A. 师徒式督导
B. 训练式督导
C. 管理式督导
D. 咨询式督导
【答案】：B
解析：本题考察社会工作督导类型知识点。训练式督导强调系统性知识技能培训，通过结构化课程提升专业能力（B正确）。A选项“师徒式督导”侧重经验传承；C选项“管理式督导”侧重行政监督；D选项“咨询式督导”以被督导者为中心提供专业咨询。题目中“定期会议系统培训”符合训练式督导特征，故正确答案为B。
10、在老年社区工作中，以下哪种模式更强调通过居民参与解决社区问题，促进社区整合？
A. 社会行动模式
B. 地区发展模式
C. 社区照顾模式
D. 社会策划模式
【答案】：B
解析：本题考察老年社区工作模式的特点。地区发展模式以居民参与为核心，强调通过社区成员的自助互助解决问题，促进社区整合与凝聚力提升，符合题干描述。A选项社会行动模式侧重通过集体行动推动社会变革；C选项社区照顾模式聚焦整合正式与非正式资源满足老年人需求；D选项社会策划模式强调专业人员主导的自上而下计划。故A、C、D不符合题意。
11、在社会工作实务中，优势视角的核心观点是？
A. 关注服务对象的优势和资源，而非问题
B. 强调环境对个人行为的影响
C. 认为问题是个体缺陷导致的
D. 主张通过药物治疗解决心理问题
【答案】：A
解析：本题考察社会工作理论中优势视角的核心内容。正确答案为A。优势视角的核心是挖掘服务对象的内在优势、外部资源及过往成功经验，强调“赋权”而非“问题导向”。错误选项B是生态系统理论的核心观点（关注人与环境的互动关系）；C是病理视角（认为问题源于个体缺陷），属于传统问题导向的实务思路；D明显违背社会工作的专业伦理，社会工作不涉及药物治疗（心理治疗需专业资质）。
12、当社会工作者面临伦理困境（如保密义务与服务对象生命安全冲突）时，优先遵循的伦理原则是？
A. 自主原则（服务对象自决）
B. 保护生命原则（Life Protection）
C. 最小伤害原则（Least Harm）
D. 隐私与保密原则
【答案】：B
解析：本题考察社会工作伦理困境的优先级。在伦理冲突中，保护生命原则具有最高优先级，即使牺牲其他伦理原则（如保密），也需优先保障服务对象的生命安全。A选项强调服务对象自主选择，但生命安全优先于自主；C选项关注减少伤害，但未明确生命安全的绝对地位；D选项在伦理中需服从于生命安全原则。因此正确答案为B。
13、在危机干预实务中，首要步骤是？
A. 迅速稳定服务对象的情绪与行为
B. 协助服务对象分析危机产生的深层原因
C. 帮助服务对象制定长期应对计划
D. 评估服务对象的社会支持系统与资源
【答案】：A
解析：本题考察危机干预的流程。危机干预的核心是“稳定优先”，首要任务是通过倾听、安抚等方式稳定服务对象的情绪，防止其发生自伤、伤人等危险行为。选项B（分析原因）、C（制定长期计划）属于危机稳定后的后续步骤；选项D（评估资源）是危机干预前的准备性工作，而非首要步骤。因此正确答案为A。
14、在社区老年人服务项目设计中，社工团队计划通过“需求-资源-行动”逻辑模型（逻辑框架）进行方案规划。以下哪项不属于该模型的核心要素？
A. 服务目标与预期成果
B. 实施过程中的风险评估
C. 所需资源与投入
D. 服务对象的参与机制
【答案】：B
解析：本题考察高级实务中项目规划工具的核心要素。正确答案为B，逻辑框架（逻辑模型）的核心要素包括“投入（资源）-活动-产出-成果-影响”，风险评估属于项目管理中的风险预案，并非逻辑框架的核心构成。错误选项分析：A选项“服务目标与预期成果”属于逻辑模型中的“成果层”；C选项“资源与投入”是“投入层”；D选项“服务对象参与”可纳入“活动设计”中的实施策略，均为逻辑框架要素。
15、根据《社会救助暂行办法》，下列哪类人员不符合‘特困人员救助供养’的申请条件？
A. 无劳动能力的重度残疾人
B. 无生活来源且无法定赡养人
C. 收入低于当地最低生活保障标准的老年人
D. 因突发重大疾病导致家庭财产不足以维持基本生活的居民
【答案】：D
解析：本题考察《社会救助暂行办法》中‘特困人员救助供养’的定义。根据法规，特困人员救助供养对象需同时满足‘三无’条件：无劳动能力、无生活来源、无法定赡养/抚养/扶养义务人，或符合‘重病、重残’等补充条件（如选项A）。选项A符合‘重残’补充条件，属于特困供养对象；选项B直接满足‘三无’条件；选项C中‘收入低于最低生活保障标准的老年人’属于低保对象（《社会救助暂行办法》中低保与特困并列），但‘特困’强调‘无劳动能力+无生活来源+无法定赡养人’，若仅收入低但有赡养人则不符合特困条件。选项D‘因突发重大疾病导致家庭财产不足以维持基本生活’属于临时救助或低保范畴，而非特困供养对象。
16、老年社会工作中，针对独居老人的核心服务内容不包括？
A. 链接社区医疗资源提供健康监测
B. 组织代际互助活动促进社交
C. 协助申请政府养老补贴解决经济困难
D. 开展哀伤辅导处理亲友离世情绪
【答案】：D
解析：本题考察老年社会工作服务内容设计。正确答案为D，哀伤辅导针对特定情境（亲友离世），并非所有独居老人的普遍核心需求。A、B、C是独居老人提升生活质量的基础服务：A保障健康、B满足社交、C解决经济压力，均为核心内容。D属于特定情绪支持，非普遍核心需求。
17、社工小张发现服务对象小王因长期失业而产生严重抑郁倾向，且小王在日记中记录了“不想活了”的想法。根据社会工作伦理守则，小张的首要行动是？
A. 坚持保密原则，仅与小王进行情绪疏导
B. 立即联系小王家属，告知其自杀风险
C. 优先保障小王生命安全，打破保密界限
D. 尝试劝说小王放弃自杀念头，再决定是否告知他人
【答案】：C
解析：本题考察伦理困境处理原则。正确答案为C，根据“保护生命优先”原则，当服务对象面临自伤/自杀风险时，社工需优先保障其生命安全，此时可打破保密界限。A选项仅情绪疏导而不处理风险，违背“不伤害”原则；B选项直接联系家属可能引发服务对象抵触，且未先尝试稳定服务对象情绪；D选项“劝说后再决定”可能延误干预时机，导致风险扩大。
18、社会工作研究中，研究者与服务对象或一线工作者合作，通过“行动-研究-反思-改进”的循环解决实际问题，这种研究方法是？
A. 行动研究
B. 参与式研究
C. 个案研究
D. 实验研究
【答案】：A
解析：本题考察社会工作研究方法的定义。行动研究（A选项）强调研究者与实践者合作，在实践中发现问题、设计方案、实施干预并反思改进，符合题干“行动-研究-反思-改进”的循环特征；参与式研究（B选项）范围较宽泛，不特指“行动中研究”；个案研究（C选项）聚焦单个案例深入分析；实验研究（D选项）通过控制变量验证因果关系。因此正确答案为A。
19、社会工作督导中，帮助被督导者提升专业能力和实务技巧的功能属于（ ）
A. 行政功能
B. 教育功能
C. 支持功能
D. 管理功能
【答案】：B
解析：本题考察社会工作督导的功能分类。督导功能包括教育、行政、支持三类：教育功能侧重知识传递与技能培养，帮助被督导者提升专业能力；A选项行政功能侧重资源协调与管理，C选项支持功能侧重情感支持与压力缓解，D选项“管理功能”非督导核心功能分类。
20、社会工作者运用优势视角为服务对象提供服务时，核心原则不包括以下哪项？
A. 相信服务对象具有改变的能力和潜能
B. 关注服务对象的问题和缺陷
C. 重视服务对象的优势和资源
D. 与服务对象合作共同解决问题
【答案】：B
解析：本题考察优势视角的核心原则。优势视角强调“优势视角”，核心是相信服务对象的改变潜能，重视其内在优势与外部资源，通过合作共同解决问题，而非关注问题与缺陷。B选项“关注问题和缺陷”是传统问题视角的做法，不符合优势视角原则。A、C、D均为优势视角的核心原则，故排除。
21、在小组工作的开始阶段，社会工作者的核心任务是：
A. 协助组员建立信任关系
B. 制定小组规范与契约
C. 引导组员解决冲突与矛盾
D. 评估小组目标的达成情况
【答案】：A
解析：本题考察小组工作不同阶段的核心任务。小组开始阶段（初期）的目标是帮助组员相互认识、消除陌生感，建立初步信任关系，为后续互动奠定基础。B选项“制定小组规范”属于小组规范阶段（中期）的任务；C选项“解决冲突”是小组成熟期（后期）可能出现的工作重点；D选项“评估目标达成”属于小组结束阶段的工作。因此正确答案为A。
22、社会工作督导中，督导者通过定期反馈专业技巧和理论知识，帮助被督导者提升实务能力，这种督导功能属于？
A. 行政功能（侧重资源协调、任务分配）
B. 教育功能（侧重知识技能传授）
C. 支持功能（侧重情绪支持、心理疏导）
D. 咨询功能（侧重提供专业建议）
【答案】：B
解析：本题考察社会工作督导的三大核心功能。教育功能的核心是通过知识传递、技能训练提升被督导者专业能力；A选项行政功能强调组织管理；C选项支持功能侧重情感支持；D选项咨询功能属于督导类型中的“咨询式督导”特有形式，非核心功能分类。因此正确答案为B。
23、社会工作督导中，督导者通过定期与被督导者回顾服务案例、分析专业技巧运用的合理性，帮助其提升实务能力，这种督导功能属于？
A. 行政性督导（侧重管理与协调）
B. 教育性督导（侧重知识与技能传授）
C. 支持性督导（侧重情感与心理支持）
D. 咨询性督导（侧重外部资源链接）
【答案】：B
解析：本题考察社会工作督导类型。教育性督导通过指导被督导者学习专业知识、技能和方法，提升实务能力，核心是“能力建设”，如案例分析、技巧训练等。A选项行政性督导侧重机构管理、任务分配等（如安排服务、协调资源）；C选项支持性督导侧重缓解被督导者情绪压力（如倾听、鼓励）；D选项咨询性督导多为外部专家提供专业咨询（如针对复杂案例的专业建议）。题干中“回顾案例、分析技巧”属于教育性督导的典型内容，故B正确。
24、当被督导者因长期工作压力产生职业倦怠，情绪低落时，督导者通过提供情感支持、疏导压力，帮助其恢复工作动力，这属于督导的哪种功能？
A. 行政性督导（资源协调与行政安排）
B. 教育性督导（知识技能培训与提升）
C. 支持性督导（情绪支持与心理疏导）
D. 咨询性督导（专业问题答疑与建议）
【答案】：C
解析：本题考察社会工作督导的类型与功能。正确答案为C，支持性督导的核心是协助被督导者处理职业压力、提升情绪调节能力，通过情感支持恢复工作动力。A选项错误，行政性督导侧重资源调配与行政事务管理；B选项错误，教育性督导以提升专业知识技能为主；D选项错误，咨询性督导非督导基本类型，教育性督导中包含专业问题解答，但本题强调情绪疏导，不属于教育或咨询范畴。