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第一部分 单选题(100题)
1、以下哪项不属于政法队伍教育整顿‘三个规定’的内容？
A. 领导干部干预司法活动记录、通报和责任追究规定
B. 司法机关内部人员过问案件记录和责任追究规定
C. 政法干警与当事人不正当交往行为处理规定
D. 司法人员不正当交往记录和责任追究规定
【答案】：C
解析：本题考察‘三个规定’的核心内容，‘三个规定’具体指领导干部干预司法活动、司法机关内部人员过问案件、司法人员不正当交往这三项记录和责任追究规定。选项C中‘政法干警与当事人不正当交往行为处理规定’属于‘三个规定’之外的专项规范，并非‘三个规定’的内容，故正确答案为C。
2、全国政法队伍教育整顿中，对主动交代自身违纪违法问题并配合调查的政法干警，适用的处理政策是？
A. 自查从宽、被查从严
B. 一律从严处理
C. 不予追究责任
D. 从轻处罚
【答案】：A
解析：本题考察教育整顿中违纪违法问题处理的基本原则。正确答案为A，“自查从宽、被查从严”是教育整顿处理问题的核心政策，主动交代问题并配合调查的，依据情节依法依规从宽处理；对拒不交代、被查处的，从严追究责任。B项“一律从严”与政策不符，C项“不予追究”和D项“从轻处罚”均非政策全称表述，故错误。
3、政法队伍教育整顿的‘五个过硬’不包括以下哪一项？
A. 信念过硬
B. 政治过硬
C. 思想过硬
D. 作风过硬
【答案】：C
解析：本题考察政法队伍教育整顿的‘五个过硬’知识点。正确答案为C，‘五个过硬’是政法队伍教育整顿的核心目标，具体指信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬。选项C‘思想过硬’并非‘五个过硬’的标准表述，属于干扰项。
4、全国政法队伍教育整顿的“三个环节”不包括以下哪项？
A. 学习教育
B. 查纠整改
C. 组织处理
D. 总结提升
【答案】：C
解析：本题考察教育整顿的主要阶段划分，正确答案为C。全国政法队伍教育整顿的“三个环节”是学习教育（筑牢政治忠诚）、查纠整改（清除害群之马、整治顽瘴痼疾）、总结提升（巩固教育整顿成果）；C项“组织处理”是查纠整改环节中处置违纪违法问题的具体措施，并非独立环节，其他选项均为教育整顿的核心环节。
5、以下哪项不属于政法队伍教育整顿中重点整治的‘三个规定’范畴？
A. 领导干部干预司法活动记录规定
B. 司法机关内部人员过问案件记录规定
C. 司法人员与律师不正当接触交往规定
D. 法官检察官离任后从业限制规定
【答案】：D
解析：本题考察‘三个规定’的具体内容。‘三个规定’是《领导干部干预司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责任追究规定》《司法机关内部人员过问案件的记录和责任追究规定》《关于进一步规范司法人员与当事人、律师、特殊关系人、中介组织接触交往行为的若干规定》。A、B、C均为‘三个规定’的核心内容，而D选项‘法官检察官离任后从业限制规定’属于单独的离任后行为规范，不属于‘三个规定’范畴，因此正确答案为D。
6、以下哪项属于政法队伍教育整顿“三个规定”的内容？
A. 《领导干部干预司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责任追究规定》
B. 《司法机关内部人员绩效考核管理办法》
C. 《法官检察官职业行为基本规范》
D. 《律师与司法人员接触交往行为规范》
【答案】：A
解析：本题考察“三个规定”的具体内容。“三个规定”包括《领导干部干预司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责任追究规定》、《司法机关内部人员过问案件的记录和责任追究规定》、《关于进一步规范司法人员与当事人、律师、特殊关系人、中介组织接触交往行为的若干规定》。选项A准确描述了第一个规定的名称，B、C、D均不属于“三个规定”的范畴。
7、全国政法队伍教育整顿的“四项任务”不包括以下哪项？
A. 筑牢政治忠诚
B. 清除害群之马
C. 推进司法体制改革
D. 弘扬英模精神
【答案】：C
解析：本题考察教育整顿核心任务，正确答案为C。四项任务明确为筑牢政治忠诚（首要任务）、清除害群之马（关键任务）、整治顽瘴痼疾（要害任务）、弘扬英模精神（基础任务）；“推进司法体制改革”是政法系统常态化工作，不属于教育整顿专项任务。
8、‘三个规定’中不包括以下哪一项规定内容？
A. 领导干部干预司法活动记录规定
B. 司法机关内部人员不正当接触交往规定
C. 领导干部不得违规干预司法活动
D. 司法人员与律师接触交往行为规定
【答案】：C
解析：本题考察‘三个规定’的具体名称。‘三个规定’的全称是：《领导干部干预司法活动、司法机关内部人员过问案件的记录和责任追究规定》《司法机关内部人员不正当接触交往行为的规定》《关于进一步规范司法人员与当事人、律师、特殊关系人、中介组织接触交往行为的若干规定》。选项C是对领导干部干预司法的禁止性要求，而非独立规定名称，故正确答案为C。
9、政法队伍教育整顿的最终目标是？
A. 锻造党和人民信得过、靠得住、能放心的政法铁军
B. 提升司法公信力
C. 完善政法工作制度体系
D. 推动司法公开透明
【答案】：A
解析：本题考察教育整顿的目标定位。教育整顿以“努力锻造一支党和人民信得过、靠得住、能放心的政法铁军”为核心目标，这是中央明确的根本方向。B、C、D项均为司法改革或工作改进的具体方向，而非教育整顿的终极目标，故A选项正确。
10、政法队伍教育整顿的最终目标是（ ）
A. 提升执法司法公信力，推进全面从严管党治警
B. 打造党和人民信得过、靠得住、能放心的政法铁军
C. 解决执法司法突出问题，清除害群之马
D. 建立健全长效机制，巩固教育整顿成果
【答案】：B
解析：本题考察教育整顿的最终目标。教育整顿通过系统治理、源头治理，最终目标是锻造一支‘党和人民信得过、靠得住、能放心’的政法铁军（B）。A选项是教育整顿的重要成效之一；C选项是查纠整改阶段的阶段性成果；D选项是总结提升阶段的任务，均非最终目标。
11、政法队伍教育整顿中，“三个规定”的核心内容是规范领导干部和司法人员的行为边界，以下哪项不属于“三个规定”？（）
A. 《领导干部干预司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责任追究规定》
B. 《司法机关内部人员过问案件的记录和责任追究规定》
C. 《关于规范政法干警与律师交往行为的若干规定》
D. 《司法人员与当事人、特殊关系人、中介组织接触交往行为的若干规定》
【答案】：C
解析：本题考察“三个规定”的官方定义。正确答案为C，“三个规定”是中央政法委推动的三项司法廉洁制度：A项对应《领导干部干预司法活动规定》，B项对应《司法机关内部人员过问案件规定》，D项对应《司法人员接触交往规定》。C项属于地方或行业性规范，并非中央层面“三个规定”的核心内容，因此不属于“三个规定”范畴。
12、政法队伍教育整顿的首要任务是？
A. 清除害群之马
B. 整治顽瘴痼疾
C. 筑牢政治忠诚
D. 弘扬英模精神
【答案】：C
解析：本题考察教育整顿四项任务的优先级。正确答案为C，筑牢政治忠诚是政法队伍教育整顿的首要任务，是确保政法队伍绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠的根本前提。选项A清除害群之马、B整治顽瘴痼疾、D弘扬英模精神均为后续任务，需在筑牢政治忠诚基础上推进。
13、政法队伍教育整顿‘三个环节’的正确顺序是？
A. 查纠整改、学习教育、总结提升
B. 学习教育、查纠整改、总结提升
C. 总结提升、查纠整改、学习教育
D. 学习教育、总结提升、查纠整改
【答案】：B
解析：本题考察政法队伍教育整顿‘三个环节’的流程知识点。正确答案为B，政法队伍教育整顿严格遵循‘学习教育（筑牢政治忠诚）—查纠整改（清除害群之马、整治顽瘴痼疾）—总结提升（巩固教育整顿成果）’的逻辑顺序，选项A顺序颠倒，C和D均未按‘学习教育先行、查纠整改推进、总结提升收尾’的要求排列，因此错误。
14、教育整顿‘总结提升’环节的核心任务是？
A. 建立健全常态化教育整顿机制
B. 开展‘回头看’确保问题整改到位
C. 总结教育整顿中的成功经验做法
D. 表彰先进典型和警示教育案例
【答案】：A
解析：本题考察教育整顿各环节的任务定位。‘总结提升’环节是教育整顿的收尾阶段，其核心是将教育整顿中的有效做法转化为制度机制，建立‘管根本、利长远、重实效’的常态化教育整顿机制。选项B‘回头看’属于查纠整改环节的‘巩固深化’措施；选项C‘总结经验’是总结提升的过程而非核心任务；选项D‘表彰警示教育’属于学习教育环节的延伸内容。因此正确答案为A。
15、‘三个规定’中不包含的是？
A. 领导干部干预司法活动记录、通报和责任追究规定
B. 司法机关内部人员过问案件记录规定
C. 司法人员不正当接触交往记录规定
D. 法官检察官任职回避规定
【答案】：D
解析：本题考察‘三个规定’的具体内容，正确答案为D。‘三个规定’具体指领导干部干预司法活动、司法机关内部人员过问案件、司法人员不正当接触交往的记录、通报和责任追究规定，而‘法官检察官任职回避规定’属于司法人员履职基本制度，并非‘三个规定’范畴，故D选项错误。
16、全国政法队伍教育整顿的最终目标是打造一支（ ）的政法铁军？
A. 政治过硬、业务过硬、责任过硬、纪律过硬、作风过硬
B. 党和人民信得过、靠得住、能放心
C. 绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠
D. 严格执法、公正司法、清正廉洁
【答案】：B
解析：本题考察教育整顿的目标定位。全国政法队伍教育整顿的核心目标是打造一支党和人民信得过、靠得住、能放心的政法铁军，A项为政法队伍建设的‘五个过硬’基本要求，C项‘三个绝对’是对忠诚品格的高度概括，D项是执法司法工作的基本准则，均非教育整顿最终目标，因此正确答案为B。
17、全国政法队伍教育整顿的四项任务不包括以下哪一项？
A. 清除害群之马
B. 整治顽瘴痼疾
C. 加强理论学习
D. 提升能力素质
【答案】：C
解析：本题考察教育整顿“四项任务”知识点。全国政法队伍教育整顿明确的四项任务为：清除害群之马、整治顽瘴痼疾、弘扬英模精神、提升能力素质。“加强理论学习”是学习教育环节的内容，并非独立任务，属于对任务框架的错误表述。
18、全国政法队伍教育整顿的“三个环节”是指？
A. 学习教育、查纠整改、总结提升
B. 政治建设、业务提升、队伍管理
C. 思想动员、问题查摆、整改落实
D. 自查自纠、组织查处、建章立制
【答案】：A
解析：本题考察教育整顿的关键实施环节。正确答案为A，教育整顿严格按照“学习教育（筑牢政治忠诚）、查纠整改（清除害群之马）、总结提升（巩固教育成果）”三个环节推进。B项是队伍建设的宏观方向，非教育整顿环节；C项“思想动员”表述不规范，“问题查摆”属于查纠整改的子步骤；D项“自查自纠、组织查处”是查纠整改环节的具体手段，非独立环节。
19、政法队伍教育整顿要求打造“五个过硬”的政法铁军，下列哪项不属于“五个过硬”的内容？
A. 信念过硬
B. 政治过硬
C. 纪律过硬
D. 能力过硬
【答案】：C
解析：本题考察政法队伍建设的“五个过硬”要求，正确答案为C。“五个过硬”是政法队伍建设的核心标准，具体包括信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬，“纪律过硬”不属于其中内容，其他选项均为“五个过硬”的组成部分。
20、政法队伍教育整顿中“六大顽瘴痼疾”不包括以下哪类问题？
A. 违规干预司法活动
B. 违规减刑假释暂予监外执行
C. 刑讯逼供致人伤残
D. 领导干部违规经商办企业
【答案】：C
解析：“六大顽瘴痼疾”具体为：①违反防止干预司法“三个规定”；②违规经商办企业和配偶子女违规从业；③违规参股借贷；④违规减刑假释暂予监外执行；⑤有案不立、压案不查、有罪不究；⑥法官检察官离任后违规执业。“刑讯逼供致人伤残”属于刑事司法程序违法，虽属整治范畴，但未被明确列为“六大顽瘴痼疾”之一，故正确答案为C。
21、政法队伍教育整顿的“五个过硬”是政法队伍建设的核心要求，以下哪项不属于“五个过硬”的内容？
A. 信念过硬
B. 政治过硬
C. 业务过硬
D. 责任过硬
【答案】：C
解析：本题考察政法队伍教育整顿中“五个过硬”的具体内容，正确答案为C。“五个过硬”是政法队伍建设的根本目标，具体包括信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬，“业务过硬”并非“五个过硬”的内容，故排除。
22、政法队伍教育整顿提出的“四个铁一般”标准是（ ）
A. 铁一般的理想信念、铁一般的责任担当、铁一般的过硬本领、铁一般的纪律作风
B. 铁一般的政治立场、铁一般的服务意识、铁一般的廉洁自律、铁一般的斗争精神
C. 铁一般的群众路线、铁一般的法治思维、铁一般的职业操守、铁一般的纪律约束
D. 铁一般的政治觉悟、铁一般的大局观念、铁一般的业务能力、铁一般的工作作风
【答案】：A
解析：本题考察“四个铁一般”的具体内容。官方明确提出的“四个铁一般”是铁一般的理想信念、铁一般的责任担当、铁一般的过硬本领、铁一般的纪律作风。B、C、D选项均为对“四个铁一般”的错误表述，混淆了教育整顿标准与其他纪律要求。
23、全国政法队伍教育整顿的‘四项任务’不包括以下哪项？
A. 清除害群之马
B. 整治顽瘴痼疾
C. 开展警示教育
D. 弘扬英模精神
【答案】：C
解析：本题考察政法队伍教育整顿的‘四项任务’知识点。全国政法队伍教育整顿明确的‘四项任务’为清除害群之马、整治顽瘴痼疾、弘扬英模精神、提升能力素质。A、B、D均属于四项任务内容，而‘开展警示教育’是学习教育环节的具体形式，并非独立任务，因此正确答案为C。
24、政法队伍教育整顿的总体目标是建设一支什么样的政法铁军？
A. 绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠
B. 忠诚为民、公正廉洁、执法为民
C. 政治过硬、业务过硬、责任过硬
D. 信念坚定、执法为民、敢于担当
【答案】：A
解析：本题考察教育整顿的目标要求。政法队伍教育整顿的核心目标是锻造“绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠”的政法铁军，这一表述直接体现了教育整顿对政法队伍政治属性的根本要求。选项B“忠诚为民、公正廉洁、执法为民”是政法队伍的基本价值追求；C“政治过硬、业务过硬、责任过硬”是“四个铁一般”要求的部分内容；D“信念坚定、执法为民、敢于担当”是政法干警的职业素养标准，均非教育整顿的总体目标。正确答案为A。
25、全国政法队伍教育整顿的“三个规定”不包括（ ）
A. 领导干部干预司法活动记录规定
B. 司法机关内部人员过问案件记录规定
C. 规范司法人员与特定关系人接触交往规定
D. 司法人员职业道德基本准则
【答案】：D
解析：本题考察“三个规定”的具体内容。“三个规定”是教育整顿中规范司法行为的核心制度，即A（领导干部干预司法）、B（内部人员过问案件）、C（特定关系人接触交往）。D选项“司法人员职业道德基本准则”是独立的职业规范文件，与“三个规定”的制度定位不同，不属于“三个规定”范畴。