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第一部分 单选题(100题)
1、下列经典器乐曲与其独奏式主奏乐器对应错误的是( )。
A.《喜相逢》——梆笛
B.《百鸟朝凤》——唢呐
C.《高山流水》——古筝
D.《大浪淘沙》——胡琴
【答案】：D
2、研究表明，微格教学的效果在( )个月后仍很明显。
【答案】：B
3、学会正确地计算历史年代对于学习历史是很有必要的。西汉公于元前202年建立，公元9年灭亡，请问西汉持续了多少年 ( )
【答案】：B
4、音乐是声音艺术，音乐教学的基本手段是( )。
【答案】：B
5、( )曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。
【答案】：D
6、“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果”。这一观点属于个体发展上的( )。
【答案】：C
7、为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科以及有目标有组织的课外活动，称为(??)。
【答案】：A
8、 有学者认为，因辛亥革命，中国人的脑袋与双膝不再为磕头而准备着，而是为思考问题、为走路而准备着。该学者强调辛亥革命( )。
、平等意识的觉醒
【答案】：C
9、蝙蝠依靠什么进行呼吸?( )?
【答案】：B
10、西方绘画中运用焦点透视……是荷兰画家霍贝玛的（ ）
A.《街景》
B.《村道》
C.《荷塘边》
D.《草垛》
【答案】：B
11、下列关于被子植物果实发育的叙述，正确的是（ ）。
【答案】：C
12、根据学习定义，下列属于学习的现象是（ ）。
【答案】：D
13、需求差别定价法通常有（ ）形式。
【答案】：A
14、许多学生到了大学就会产生强烈的厌学反应，不去主动学习，这更强调了我们对于教育内涵的重视。下列关于教育内涵的说法正确的是（ ）。
，做到以人为本
【答案】：B
15、教育的最高理想通过( )体现出来。
【答案】：C
16、 以下哪项不符合选择和利用历史教学资源的原则?( )
【答案】：B
17、下列不属于学习的组织策略的是（ ）。
【答案】：C
18、中华民族历经苦难而又生生不息。从地震到洪涝灾害，那生命至上的国家理念，那万众一心的民族情怀，那百折不挠的坚韧品格，定格为无数震撼心灵的画面，砥砺我们奋力前行。这表明中华民族精神（ ）。
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
【答案】：D
19、《学记》中提出：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这体现了教学中的( )。
【答案】：A
20、“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（ ）。
【答案】：C
21、来源于学生对学习内容或学习结果的兴趣的动机是（ ）。
【答案】：D
22、某学校团支部在德育主题班会后组织学生去福利院关爱智障儿童。这体现德育的( )。
【答案】：D
23、我国最早一部关于探索歌唱艺术的论著是( )。
A.《乐书》
B.《碧鸡漫志》
C.《唱论》
D.《梦溪笔谈》
【答案】：C
24、 杜威关于教育本质的论述，不正确的是(??)。
【答案】：C
25、在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于( )。
【答案】：A
26、教师（ ）的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。
【答案】：B
27、古时有大巢氏教民穴处巢居、神农氏教民播种五谷、黄帝教民养蚕缫丝，这是中国原始的（ ）。
【答案】：C
28、《拉网小调》和《桔梗谣》分别是哪个国家的民歌?( )
、朝鲜
、日本
、朝鲜
、中国
【答案】：A
29、5／4拍属于( )。
【答案】：C
30、美国著名心理学家吉尔福特提出的智力三维结构模型把智力区分为三个维度即( )。
、言语和操作
、言语和操作
、操作和产品
、言语和产品
【答案】：C
31、有学者注意到，罗马的扩张，自共和国时代起，从无停息，耗费了自己的国民人口资源。罗马人不够了，伊特拉斯坎人不够了，意大利人不够了。“公民权”一次又一次不断扩大，一批又一批的异族进入了罗马，也改换了“罗马”的性质。此后，“罗马”实施了( )。
【答案】：C
32、美术课程为国家培养具有人文精神、（ ）、审美品位和美术素养的现代公民
【答案】：A
33、提出著名的“白板说”的是( )。
【答案】：A
34、我国新一轮基础课程改革的微观背景是（ ）。
【答案】：B
35、将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》，帮助记忆，这是利用了记忆编码中的( )策略。
【答案】：B
36、下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是(??)。
【答案】：C
37、下列( )不属于西洋管弦乐队中的木管乐器。
【答案】：C