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第一部分 单选题(100题)
1、“弟子规，圣人训，首孝弟(悌)，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”《弟子规》是中国古代童蒙读物，它突出反映了古代教育( )。
【答案】：B
2、下列曲目中不属于江南丝竹乐的是( )。
A.《欢乐歌》
B.《旱天雷》
C.《三六》
D.《行街》
【答案】：B
3、教育心理学属于( )。
【答案】：C
4、个体的目标定位在获得知识和提高能力上，认为达到既定目标就是成功。根据成就目标理论，该个体所持有思维成就目标属于(??)。
【答案】：D
5、将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种更高一级的认知结构，这种迁移方式称( )。
【答案】：A
6、湖北民歌《龙船调》是一首( )唱歌曲。
【答案】：B
7、主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是（ ）。
【答案】：B
8、教学的社会环境涉及课堂纪律、社会文化背景和( )等。
【答案】：D
9、问题解决是通过内在的心理加工实现的，这体现了问题解决的( )。
【答案】：B
10、苏格拉底的“产婆术”体现了（ ）原则。
【答案】：B
11、按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为( )。
【答案】：C
12、课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可以利用的一切人力、物力及自然资源的总和。张老师利用网络资源进行教学，这一做法属于开发利用资源中的（ ）。
【答案】：A
13、地球自转和公转运动的特征相同的是( )。
【答案】：B
14、下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是( )。
，一般采用百分制记分法和等级制记分法
，题的数量多、便于给考分的，用等级制较便利
、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便
，不能把等级制换算成一定的分数
【答案】：A
15、由于反映活动形式的不同，知识可以分为（ )与程序性知识。
【答案】：A
16、 用普通光学显微镜观察叶表皮细胞的临时装片过程中，所观察的叶表皮细胞位于其视野右下方。若要调整使物像位于视野正中央，正确的方法应该是（ ）。
【答案】：B
17、国家开发银行自1994年成立以来，植根于中华优秀传统文化的沃土，在探索中国特色开发性金融实践和理论的过程中，逐渐形成特色鲜明的开行企业文化，自觉传承了中华优秀传统文化的思想精华，有力发展了中华优秀传统文化的时代内涵。对这段话理解正确的是（ ）。
【答案】：D
18、奥苏伯尔的有意义言语学习理论既依据学习结果，也依据学习过程和条件对学校进行分类，从学习结果看，学习用符号表征一类事物，获得一类事物的共同本质特征属于( )。
【答案】：B
19、提出“人力资本”理论的学者是（ ）。
【答案】：D
20、下列属于产品改良的是（ ）。
【答案】：A
21、 五代时有一士族出身的官员将自家家谱卖与庶族同姓，大理寺判其有罪，并昭告天下：“五十年来，通谱之俗遍于天下，自非明物察伦之主，亟为澄别，则滔滔之势将不可反矣。自今以后，如有此弊．传者、受者并当极法。”家谱变卖现象大量出现的原因可能是( )。
【答案】：C
22、( )是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。
【答案】：B
23、 中国连续多年成为世界上受到反倾销反补贴调查最多的国家，这实质是在经济低迷时期。某些国家加大对本国产业的保护。对此，我国企业应（ ）。
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
【答案】：B
24、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的( )。
【答案】：A
25、 李强嚼口香糖玩耍时，不慎将l00元纸币掉到狭缝里，几经尝试，自己无法用手将其取出，最后在别人建议下，他用口香糖将其粘出。李强在开始时没有采用这样的方法解决问题．主要的影响因素是(??)。
【答案】：C
26、下列属于安徽地方戏曲是（ ）。
【答案】：A
27、明代《剔红抚琴八方盒》是（ ）
【答案】：C
28、教学评价主要包括：对学生学业成绩的评价，( )和进行课程评价。
【答案】：C
29、为了区分音名相同而音高不同的各个音，于是产生了音的分组，以C—B为一组钢琴上88个键有( )完整组。
【答案】：B
30、将心理学引入教育的第一人是( )。
【答案】：A
31、下列对“关键期”理解不正确的一项是( )。
、人类语言的习得能证实关键期的存在
，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展
【答案】：B
32、认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是( )。
【答案】：B
33、在我国社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的经济制度的原因是（ ）。
，商品经济的发展
，成为衡
，多种分配方式并存
【答案】：C
34、以下说法不正确的是（ ）。
【答案】：D
35、有人说：“对历史事件的发生、进程、结果及性质、影响等，对历史人物的言行、贡献、历史地位等，对历史现象的出现、状态、波及、后果等的认识，都需要将其放在历史的条件中进行具体的考量。”“对历史性的发生、进程、结果及性质、影响等，对历史人物的贡献、历史地位等”强调了历史学科核心素养中的( )。
【答案】：B