文档介绍：:”删匕京家庭教育高峰论坛论文集类型,共焕嘈停鈒类型都是父母和孩子不希望有的特点:初中家庭教育状况分析及改善对策一、问题提出二、研究方法芫!狝消极的拒绝型ǖ木芫堋!狪矛盾性王世华北京八中高中部心理室摘要:本文通过实证研究,发现孩子、父亲、母亲都报告家长的管教存在着过分干涉、过分不安、溺爱、肓从、不一致的问题。另外,孩子报告家长的管教存在着过分期待、矛盾的问题。数据显示家庭管教态度普遍存在问题,有待普遍提高。孩子感知到的父母管教态度与父母报告的管教态度存在显著不一致性,孩子感知到的父母管教态度对孩子的学习适应性和心理健康有着更广泛的影响作用。数据显示,中学生智力发展中的注意搜索能力普遍下降,偏低,数据显示,家庭教育通过促进孩子学习技术、毅力、身心健康的发展,会间接促进孩子注意搜索能力的发展。关键词:家庭教育管教态度伴随着家庭结构的日趋单一化口之家改傅慕逃绞较允境鼍薮蟮挠跋炝Γ捕学校教育的效果发挥着加强或削弱的影响力。本研究通过实证研究力求发现初中家庭教育的现状,为学校开展家庭教育提供可寻依据。被试和研究工具本研究主要为奉校初中开展家庭教育服务。在年,本研究在本校初一年级中开展测评,共私辛瞬馄溃渲心猩人,女生恕T谑萃臣浦校霰鹧母霰鹗菀为无效,被设置为缺省值,不在统计之内。研究工具采用《亲子关系诊断测验》、《学习适应性测验贰ⅰ缎睦斫】诊断测验泛汀兑话闼嘉芰Σ庋椤贰8盟南畈庋榱勘砜蒲哦取⑿Ф雀撸诠谄毡被使用。《亲子关系诊断测验》测验项目按教育态度的特征分为五类,五类态度之下又各分为诖Ⅲ保护——缮嫘Ⅳ服从———绨ご有《学习适应性测验》主要测查因素有:学的方法、学习技术且浜退伎嫉姆椒、应试的方法、独立性、毅力和心身健康。Ⅱ支配严格型话残灰恢滦%∞∞%蕖镕%%%∞‰一⋯。
重熬┘彝ソ逃叻迓厶陈畚募三、结果与分析《心理健康诊断测验》按焦虑情绪所指向的对象进行测定,主要测查学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向。《一般思维能力测验》主要测评智力、观察力、概念形成、分析判断、形象思维、抽象思维、注意搜索的能力实施过程在八中初一年级个班开展测量和研究。主试由本校的心理教师担任。利用自习课,以班为单位,进行测量。的父母问卷发给学生后,请学生带回家,由父母阅读指导语后,分别根据自身的管教情况作答,再由孩子带回答题卡。数据管理本研究采用进行数据管理和分析父亲报告的管教态度,母亲报告的管教态度,孩子报告的父母管教态度三者问存在着显著差异。《亲子关系诊断测验》如前所述共包括个内容量表,每位个体施测后所得分数是经过换算后得到的百分位等级分,百分位等级最高分为,最低为0俜治坏燃斗衷礁弑硎驹胶茫越低表示越坏;以为界限,分至分表示一般水平,至表示比较差,以下表示最在《亲子关系诊断测验》测评的过程中,我们请父亲、母亲、孩子分别作答,统计数据显示:父亲报告的管教态度,母亲报告的管教态度,孩子报告的父母管教态度存在着显著差异硪弧⒈矶。在严格、消极拒绝、积极拒绝力‘面,孩子和父亲报告的平均水平都在分以上,母亲在严格的报告的平均水平略低于分,在消极拒绝、积极拒绝方面平均水平达到了分以上,这表示孩子、父亲、母亲三者都认为家长没有过分严格的管教,家长没有常以严厉、顽固、强迫的态度,或以禁止、命令的方式来监督孩子;家长不