文档介绍：21《乡下人家》导学案
指导老师: 班级__________ 姓名__________
学****目标
,会写14个生字,正确读写词语。
、流利、有感情的朗读课文,背诵喜欢的段落,摘录、积累好词佳句。
,学****作者的表达方式
学****方法感情朗读讨论法、小组合作学****法、展示学****法、结合插图想象意境
课前----自主预****板块
★预****任务
,会写词语,想办法理解词语的意思。
2. 有感情地朗读课文,读通读熟,弄清楚课文描写了乡下人家的哪些生活场景。
,写写自己的感受。
★预****收获:
一、我会注音并组词。(每个字组两个词语)
棚( ) 饰( ) 冠( ) 菊( ) 瞧( ) 率( )
二、我发现了这些好句子。
。
1、我读了___遍课文。我读的最棒的是第____自然段。我能把它有感情地读给同桌听。
2、我发现课文共____个自然段。第1—6自然段分别描述了这样几幅画面:
①瓜藤攀檐图;②_____________;③_____________;④_____________;⑤_____________;⑥_____________;⑦_____________.。第7自然段写了___________________.
四、预****课文后乡下生活给我的感受是_________________________________________。
★我的疑问
问题
自己在阅读中生成的问题
小组讨论归纳后生成的问题
自我评价
家长评价
学科长评价
教师评价
课中----合作探究板块
★学****任务
【任务一】你最喜欢文中乡村生活的哪个场景?请你有感情的读出来,并说说喜欢的原因。(也可以用自己的方式表达出来)
【任务二】课文最后一段为什么说“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。”?
【任务三】读课文想一想,作者是怎样写出乡村风景的美的?
★个性修改补充
自我评价
学科长评价
课后----拓展延伸板块
◆读课后“阅读链接”,写写自己的感受。
◆读下面的话,回答问题。
1. 有些人家,还在门前的场地上种几株花。
他们的屋后倘若有一条小河……
若是在夏天的傍晚出去散步……
这些句子在文中起了的作用。
“乡下人家”,从课文内容来看,是写一户,还是几户人家?你是怎么看出来的?
__________
__________
3. “乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。”
这句话在文中起了的作用。全文写了季节的景物。
自我评价
学科长评价
教师评价
22*《牧场之国》导学案
指导老师: 班级__________ 姓名__________
学****目标
。
,感受荷兰独特的牧场风光之美。
,摘抄自己喜欢的词句。
学****方法抓住优美的句子体会
知识链接阅读课后“资料袋”
课前----自主预****板块
★预****任务
1、读课文,要求读通顺、读正确。遇到不认识的字,查阅字典并读准字音。
2、用心读文,理解课文内容,感受荷兰的独特风光。
3、画出喜欢的句子,简案写写自己的感受。
4、搜集关于荷兰的资料,了解荷兰的情况。
★预****收获
一、我的读文收获。
1. 课文第一句话“荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。”是本文的_________,起到____________的作用。
2. 荷兰,是水之国,这里一条条______________纵横交错,宛如棋盘。
3. 荷兰,是花之国,花卉品种达二百多个。那绿意盎然的村野乡间处处大大片大片的鲜艳夺目的国花——________________________。
4、荷兰,也是牧场之国。这里有丝绒般的____________和_____________的花牛,这里有辽阔无垠的_____________和_____________的骏马,这里有白色的_______________、黑色的_____________、_____________的小鸡和_______________的长毛山羊……
5、我觉得荷兰牧场白天__________________,晚上_______________________。
二、我能将下列拼音补充完整。
x q j ch y m
镶嵌公爵牲畜辽阔无垠模样
三、我会读下列词语,并能准确、工整的抄写一遍。。
遮掩镶嵌赞许吆喝微弱
严肃沉没偶尔丝绒铃铛
★我