文档介绍：耐久跑教学设计
说课教师
齐延波
学校
石小
班级
五、一
科目
体育
课题
耐久跑
设计时间
2012、2、18
说课主要过程
一、指导思想:
本课以新课标的教育理念——坚持“健康快乐第一”为依据,以最终使学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣,让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能,提高自我锻炼的能力,养成终身体育态度和****惯。以学生发展为中心,通过课堂教学,调动学生的学****积极性,增强学生体质,发展学生个性。
二、教材分析:
本节课是小学五年级体育课教学中最基础的一节课,也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲,是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。对教材内容本身来讲,比较单一、对学生而言比较枯燥。但对学生成长素质过程中,则是一节必须掌握的、技术性的一节训练课。
三、学情分析:
本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化,选用趣味性强的组织教学手段激发学生学****兴趣,在准备部分选用唱游“找朋友”调动学生学****兴趣;以“展示自我团队”游戏,看谁组合的图形多来活跃课堂气氛,启迪学生思维,培养创新意识,即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式,增加了学****的兴趣。最后,结束部分在轻松和谐的音乐声中结束本课。
四、教学目标
根据教学的实际以及学生的基本情况,结合新课程中培养学生体育意识的要求制定本节课的教学目标:
⑴利用唱游“找朋友”,使学生在音乐的伴奏中进行准备活动,促使学生以饱满的热情投入学练中。这样的设计,一方面可以激发学生对本节课的兴趣;另一方面,体现了体育不是单纯独立的,而是和生活联系比较紧密的,是可以和其他学科相互整合的一门学科。
⑵让学生通过自我体验、尝试,掌握耐久跑的技能方法。培养学生的主体意识。
⑶培养学生的合作意识和创新精神。
五、教学重点、难点
重点:正确掌握耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑理解过程中最不容易掌握的一项基本技能,是今后学生面对中长跑教学的一项基本技能,是要求必须理解和掌握的,所以确定为本节课的教学重点。
难点:正确了解耐久跑的体力分配方法。体力分配方法实际是一种素质的体现,是学生在这项活动中的战术素养的培训,如何进行体力分配,不仅要求学生对自己体力有一个自我认识,而且要依据实际情况做出自身反应,找出对策制定自己的方案。
六、课前准备:
让学生课前了解圆、椭圆、正方形、长方形、三角形、八字形等图形的知识。与相关学科进行整合,体现体育教学的多面性。
七、教法学法
:讲解示范法、直观教学法、谈话启发法等。
:观察法、练****法、讨论法、比较法、自主学****法。
学法指导只有与教法相结合、与教材特点相结合、与学生实际相结合,才能帮助学生找到最佳的学****方法。故结合教法、教材特点、学生心理和生理的实际情况,在本课教学中可让学生通过课前的准备,课堂上的自主学****积极动脑,合作锻炼。在自主学****中,通过看、想、议,培养学生独立思考、解决问题的能力。把枯燥、单一的耐久跑转换成