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2014冀教版三年级数学上册教案1--3单元教案.doc

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2014冀教版三年级数学上册教案1--3单元教案.doc

上传人:luciferios04 2018/5/24 文件大小:145 KB

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文档介绍

文档介绍:冀教版三年级数学上册教学计划
一、学情分析
这一学期我担任三年级的数学教学工作,本班现有学生39人,三年级学生已有两年数学学****经历,对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较****惯于新教材的学****思路和学****方法,大多数学生认识到数学知识无处不在,生活中处处有数学。这为学生对本册的学****打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
二、教材分析
这册教材对于教学内容的编排和处理,是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前几册教材同样的特点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学****方式,体现开放性的教学方法等特点。同时,由于教学内容的不同,本教材还具有下面几个明显的特点。

(1)精心设计教学顺序,加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学****计算的认知规律,同时符合计算知识本身发展的规律。
(2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解,不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则,是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革,强调让学生在现实的情境中理解概念和法则,避免机械记忆。
(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用,培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具,只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。
(4)笔算与估算结合教学,加大估算教学的力度。估算的学****对培养学生的数感具有重要的意义;同时,估算也具有重要的实用价值,人们在日常生活中,常常只需要估算结果。

在本册教材中,关于空间与图形的教学内容,有对称,测量和计算长方形、正方形的周长。这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间,获得解决实际问题的知识,发展学生的空间观念都有着重要的作用。

了解生活中的不确定现象,能用“一定”、“经常”、“偶尔”、“不确定”等词语描述生活中一些事件发生的可能性。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是,使学生:
    ,在观察、交流和操作过程中感受并认识对称现象,能找出并判断出生活中的对称现象。认识轴对称图形,能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。
    、减法,会进行相应的估算和验算。了解小括号的作用,会计算带有小括号的混合运算。
    ,初步感受生活中有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。初步了解事件发生的可能性是有大小的。
    。 
,会进行两级混合运算的计算。
,会计算长方形、正方形的周长。
、读、写万以内的数,知道万以内数的组成,能比较万以内数的大小,会用万以内的数表示物体的个数和事物。
    ,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;1千克=1000克,会进行一些有关质量的简单计算。
,提高学****数学的兴趣,建立学好数学的信心。
、书写整洁的良好****惯。
,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
四、主要教学措施
,关注学生的生活经验,提供丰富的感性材料,加强学生的操作活动,结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
,重视培养学生的估算能力。
,提高教学的实效性,
“迁移”法进行教学,培养学生举一反三的能力。
、合作交流,让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学****方式,重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
,充分发挥教具、学具的作用。
,抓住重点,突破难点,使学生打下扎实的知识基础。
、实验、验证的过程,主动建构数学知识。
教学内容: 对称
单元分析
教学目标:
知识与技能: 1、结合具体实例,在观察、交流和操作过程中感受并认识对称现象,能找出并判断出生活中的对称现象。
2、认识轴对称图形,能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。
过程与方法:在观察、操作、描述轴对称图形的过程中,发展空间概念。
情感态度与价值观:了解自然界和生活中有着很多的对称现象,感受数学与生活的联系,学会欣赏对称的美,激发学****数学的兴趣。
教材分析:
对称是《标准》“空间与图形”领域中图形与变换的重要内容,《标