文档介绍：叛逆的青春——家庭教育
初二家长辅导
初二年级学生身心发展特点
初二年级学生教育对策
对家庭教育的几点建议
您能做到以下几点吗?
努力给孩子做个好榜样
(坚持不懈、不轻言放弃,积极乐观、不找任何借口,拥有感恩的心)
主动与老师沟通孩子的学****情况
多表扬、少批评,学会赏识孩子
鼓励孩子不迟到、无故不请假
告诉孩子坚持学****的意义
坚持参加一年三次的家长座谈会
认真检查孩子的课后作业并签字确认
当孩子出现厌学情绪时第一时间通知老师
鼓励孩子积极参加学校组织的每一项活动
一、初二年级学生身心发展特点
初中生正值“身心聚变”时期,初二学生尤为
明显,心理学家霍林沃斯称之为心理性断乳期
还有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的
阶段,最难管理,称之为“初二现象”。
初二的学生是成长发展的转折点,也是教育的
关键期。之所以特别关注初二的学生,与近年
来初二学生身上反映出来的种种表现密切相关
(二)心理原因
1、大脑的发育健全,思维的独立性、批判性大大增强。
对别人的思想、观点一般不愿轻信和盲从。
2、生理发育逐渐成熟进而形成日益强烈的个性意识、独立
意识和***意识。迫切希望摆脱***的监护。对任何事
都倾向于持批判态度。
3、情感非常强烈,在生活中易感情用事,缺乏冷静的思考
容易走向极端。好奇心的驱使,对新的事物禁不起诱惑
4、面临的各种压力也很多,为对抗压力,逃避现实,往往
就导致叛逆心理的产生。
(一)生理:资料表明,13-14岁是青少年生理迅
猛发育的最高峰—男生体格正处于生长发育的突
增期,女生体重、胸围逐步向着女性体型发育,
呼吸、消化、泌尿系统、神经系统功日趋完善,
内脏机能不断增强,第二性征如浪潮般汹涌袭来
(三)社会现状与家庭教育
1、受社会压力与不良****气影响。家长工作和生活
压力会在家庭中传递给子女。
2、本用来警示青少年的内容,反被负面地接收,加
剧负面心理作用,强化了叛逆心理的形成。
3、不恰当的导向或偶像,美化叛逆者的个人行为,
夸大叛逆者的能耐,鼓吹个人主义。
4、家长的失当是造成学生叛逆的一个成因。
二、对家庭的教育的几点建议
(一)缓解与小孩之间的紧张关系
(二)关注孩子身心健康成长
(三)加强家校联系多与班主任沟通
(四)注重言行对孩子的做人教育
(五)善于倾听孩子的心声
(六)相信孩子给予孩子自信心
(二)关注孩子身心健康成长
学业成绩不代表一切
学业成功≠一个身心健全的人
真正的快乐源于内在身心的体验!
孩子最怕只关心成绩不关心生活的家长!
谈天说地或者仅仅是陪伴都是孩子稀缺的
精神养料之源。