文档介绍：碧岩小学高效课堂改革阶段性总结
本着以培养学生创新精神和实践能力为目标,认真落实教学改革措施,全面提高教学质量,大力推进素质教育为主要目标,我校自2009年开始组织广大教师进行构建高效课堂教学模式的一系列改革。通过改革,我们在理论上取得一定成果,在实践上初见成效。课堂效益得到提高,学生学****主动性大幅增强,师生的面貌发生了可喜的变化。
一、构建高效课堂的措施及成效:
(一)、教学理念方面。
要推进高效课堂改革,必须彻底改变教师旧的教学观念。为了改变广大教师的旧观念、旧思路,我校校长焦艳芳曾两次赴山东“杜郎口中学和广文中学”学****并多次召开了全体教师会议,就学****心得和全县课改的背景及意义向老师们进行深入浅出地讲解和阐释,同时把当前先进学校的的做法通过图片、视频资料向大家介绍,当大家听了“杜郎口、广文中学”等学校的课堂教学情况,并学****了邱学华教授“尝试教学法”的理论资料后,都深深地被他们那彻底的、颠覆性的课堂教学改革所震撼,有豁然开朗之感。在此基础上学校相继组织教师参加全学区“高效课堂改革研讨会、高效课堂教学“过关课,示范课”等活动,对已往的课堂教学情况进行了深刻的反思。经过学****与反思,全校教师一致认为:“要提高我校的教学质量,必须大胆借鉴他人之长、融众家之智慧为我所用,对课堂教学“大动干戈”,以充分提高课堂教学效率为根本途径。”
(二)、教学模式方面
学校在充分学****教学理论,借鉴他校先进教改经验的基础上,学校通过对骨干教师所上的“示范课、研讨课”进行反复讨论、调研,最终结合本校实际
分学科提出了“四段四式四步骤”的语文课教学模式、“三步七环节”数学课教学模式和“八步骤”英语课教学模式。并对各科课堂提出:
要用“尝试教学”的思维培养学生尝试的能力和精神,而不是生搬硬套尝试教学法的步骤和结构;
要用引导的方法推行“尝试教学”,让教师从学****观摩——实践——感悟中主动体会应用“尝试教学法”;
处理好学****借鉴与创新的关系,结合实际提倡多种教学方法模式并存的格局。
(三)、教研教改方面
1、发挥骨干引领,教师尝试。学校安排了校领导、县级骨干教师焦艳芳、韦雄、杨文元、王金云等同志率先上研讨课,通过他们所授的研讨课,来向全校教师传达他们对“尝试教学法”等新课改理念的理解,让他们对有疑问的教师做出示范引领,以便更好地开展实践工作。
2、选派教师外出学****借鉴内化。(虽说通过教学录像和文字资料的学****大家对新课改也有了一定的认识,但总的来说,还是处在自己摸索的阶段,而对于一些更新、更好的做法却不一定了解。)学校利用县教研室、学区组织教研活动的机会,积极派出教师参加学****研讨,让更多的老师通过外出学****有提升的机会,并借鉴他人的成功经验,内化为自己的新方法。
3、鼓励教师集体备课,同课异构。为了提高备课质量,为课堂高效打好基础,教师集中在一起进行集体备课,上课教师再根据本班学生的实际情况,采用学生自主学****动手实践,小组合作、交流的方式,不断培养学生相互合作、探究新知的能力。同时组内教师做好听课、评课工作,平行班教师用不同的思路备,上同一节课,让其他教师会诊,针对问题集体讨论,从而及时
调整教学设计,以达到更好的效果。
4、课堂改革与课题研究相结合。学校将课改与课题结合起来,用课题研究促进课堂改革的推进,把高效课堂建设作为课题研究的实践形式,