文档介绍：尼柯莱德斯写生教学体系研究(第一章、第二章)
(2009-09-20 14:14:11)
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尼柯莱德斯
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分类: 美术教育
                                   第一章   绪论
 
                                  第一节   研究背景
一、研究背景
    多年来,我国基础美术教育一直沿用传统的美院写生教学体系,中小学美术课中的写生教学模式大都是在传统美院写生教学体系的基础上删减构建而成,然而这种应用于基础教育的写生教学体系并不适应基础教育的要求,非常理性、严密的逻辑、艰深的教学内容和要求都造成绝大多数学生学习困难和兴趣下降,尤其是学生创新精神和个性的发扬受到一定程度的抑制。我国著名美术教育理论家常锐伦教授就中小学基础美术教育指出:“教学实践证明,学生经历九年的学习之后,大多数学生并未掌握,更未形成能力。”[1] 缺乏适合的写生教学体系,再加上不少教师在教学过程中过多地强调美术欣赏、美术创作、课外活动、手工等而轻视甚至忽视技能的训练都在某种程度上削弱了基本写生技能的传授,注重写生往往流于形式。虽然没有从根本上否认专业写生技能训练在基础美术教育中的作用,但“学科性质正在逐步丧失,学科地位有被弱化甚至动摇的危险。”[2] 美术知识和技能是区别与其他学科的本质标志,否认了美术的本质,又谈何美术教育呢?没有造型能力的学生不可能真正理解美的含义,没有造型训练的美术教育是不完整的美术教育。因此不论是从什么目的出发,“传授适量的美术知识和技能仍然是十分重要的,离开这一点,就谈不上教育学功效的获取。不忽视美术知识和技能的重要性,才能突出美术教育的学科性。”[3] 在这种背景下,探寻一种新的基础教育写生教学体系势在必行。
    与此同时,和基础教育息息相关的高等师范院校美术教育专业也有着相同的要求。高师美术教育专业中的写生课程不仅训练塑造能力,也是培养合格美术教师的基础。尽管高师的写生课程在不断地进行改革,增添了一些新的内容,并取得了一定的成绩,但从本质上说,主要的观念和课程设置仍然沿用传统美院现实主义的写生教学模式。技能学习时间比美院短,学习质量相对美院也较差,毕业生在绘画专业方面的市场竞争力也相对较弱。特别是今年来高师开设了主辅修专业,美术基础技能学习的时间更为有限。因此,如何在写生技能学习时间有限的条件下提高教学效率,以增强师范院校毕业生的市场竞争力,同时也改变传统写生教学体系在基础美术教育中所产生的不良影响,进而增强高师和中小学之间的联系就成为了高师课程与教学改革的重点和难点之一。
    除了高师和基础教育,高校设计类专业也面临着类似问题。设计专业的写生教学的核心目标是培养学生的创新思维,是要通过写生解决设计思维,而不仅仅是画上一两张扎实的纯绘画性写生作品,画出一张好的写生与设计出一件好的产品,是两个截然不同的概念。然而对于纯绘画专业的写生教学来说,各个设计专业迄今为止还没有一套完整的、系统的写生教学模式,大多还在沿用传统美院现实主义的写生教学体系,侧重提高学生的写实造型能力。但是随着现代艺术和设计造型观念的引进和发展,传统写生教学已不能适应当今艺术设计对人才个性的培养要求。“一般高校基础教育的作品是各种各样的石膏像,正的、侧的等等。我觉得关键就在这里,设计应培养什么样的人才?创造性人才……设计教育应该提倡创造性思维。”
[4] 因为写生作为绘画艺术的基础,在设计专业中同样有着举足轻重的作用,是一门主干课程和基础课程。所以在设计类专业的课程改革中,首要的问题就是写生的教学。只有建立有设计专业自身特点的写生教学体系,才能使写生在整个教学体系中发挥真正的基础和主干作用,全面提高学生的设计素质。
    在各类设计专业里,值得一提的是动画专业。在美国、日本的电影动画和漫画得到普遍认同,其动漫产业成为重要的支柱产业的今天,我国的动漫产业却仍然处于落后的状态中,在很多领域还远无法与欧美发达国家及日本、韩国相比,优秀人才的市场需求非常巨大。国家有关部门曾连续出台《关于发展我国影视动画产业的若干意见》、《关于实施“中国民族网络游戏出版工程”的通知》及在北京电影学院等著名高校建立“影视动画原创基地”等重大决策,全力规划并支持动漫游戏产业的发展。虽然近些年来,我国的动漫教育一直在发展,但是动漫游戏人才的数量和质量,离产业的需求却还有相当大的差距。动画专业的写生训练重点是要为培养学生的动漫画创作能力服务,对造型能力的要求又不同于一般的绘画专业。目前在我国的动漫教育里,还没有形成一套适合自己专业特点的写生教学体系。而奠定动画片成功的关键是绘画设计,对绘画基础的掌握是动画片创作的硬条件,写生是极其重要的专