文档介绍：平行四边形的判定
北师大八年级上
第四章《平行四边形》第二节第一课时
兰州第六十六中学张天宁
平行四边形的判定
教材分析与处理
教法分析与学法指导
教学过程设计
教学评价
教材分析与处理
地位和作用
学情分析
重点与难点
教学目标
地位和作用
承前启后
学情分析
简单的几何问题
进行推理论证
对新知识充满着
好奇心和强烈的
求知欲望
设法给学生
提供“做数学”
的机会
在这些活动中表现自
我,发展自我从而
提高抽象思维能力、
逻辑推理能力。
教学目标
经过探究使学生掌握平行四边形的判定方法并能灵活运用。
使学生学会将平行四边形的问题转化为三角形的问题,渗透化归意识,提高学生解决问题的能力。
经历探索平行四边形判定定理的过程,学会“动手实验——猜想——论证——归纳”这一学习几何定理的基本方法,提高学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯。
重点与难点
重点:
平行四边形的判定方法的探究.
难点:
平行四边形的判定方法的理解和灵活应用
关键:通过小组合作探究,让学生自己去发现判定定理。
教法分析与学法指导
主: 探究式教学法
自主探究
合作学习
动手实验—猜想—论证—归纳

引入新课创设情境
1
反思收获小结深化
5
变式训练应用实践
4
归纳提升展示交流
3
动手发现自主探究
2