文档介绍：消息与简报的写作
中共山西省委党校
程建明
现代领导能力训练中心
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一、认识写作活动
写作是写作主体将对客观事物的认识感受通过文章进行反映的活动。

写作活动要实现“双重转化”过程:
第一重转化:客观事物——主观感受
即现实生活、客观事物向主体认识转化的过程

要求:真实、本质、能动地将现实生活、客观事物转化为主体认识。
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第二重转化:主观感受——文字表达
即将观念认识转化为文字的过程。
恒患意不称物,言不逮意,盖非知之难,能之难也。
——〔西晋〕陆机
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转化的不同阶段,认识能力、思维能力、表达能力均要发挥作用。
◆认识能力是基础
认识能力:
认识客观事物,形成主体见解的能力。
要求:
能够对客观事物与主体见解进行科学认识,将认识由感性层次提升到理性层次,形成正确的观念体系。
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◆思维能力是关键
写作思维是写作者对客观信息进行分析综合、推理判断、加工提炼的心理过程。

要通过鉴别去伪存真,通过选择去粗取精,通过联想由此及彼,通过分析由表及里,逐渐深化认识、形成思路。

提高思维能力要在两方面下功夫:
◆思维要合乎逻辑,合乎常理,想得对路。
◆要有新认识、新思路、新办法。
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◆表达能力是载体
表达能力:
用文字把思想观念表达出来的能力。
语言表达须做到:
◆准确、简明、生动
◆根据需要采用恰当表达方式
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表达能力的“三大要素”:
◆选择主题:选准、抓住有意义的主题;
◆论述主题:通过写作思维表现主题;
◆文字表达:即用书面语谋篇布局、结撰文章
◇一般要求:符合语法修辞规律
◇特殊要求:适应特定文体要求
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二、机关应用写作的程序 
(一)写作前的准备
1、明确行文目的要求
行文目的与要求是写作中确定主题、收集材料、选择文种的重要依据。行文目的与要求由领导机关确定,作者应准确领会领导意图,明白需要写什么、怎么写,要达到的目的是什么。
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2、确定主题
确立主题的依据
◆党和国家的大政方针、法律法规,上级的指示精神是确立主题的基本依据。
文章的基本观点应如何表述,必须同中央、上级保持一致。撰写者应认真领会各项方针政策、指示精神,不在确立主题时发生偏离(吃透上头)。
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