文档介绍：教学设计
学校:继续教育中心姓名:王燕清学科:基础会计
时间:2012年4月11日课时:2课时班级:12春专科会计
教学内容
银行存款的清查
课型
新授课
教学目标
掌握银行存款清查的方法
理解未达账项的四种情况
学会:“银行存款余额表”的编制
教学重、难点
重点:未达账项的四种情况;难点:“银行存款余额表”的编制
教学准备
多媒体,小黑板1、2
教法
启发式教学法、讨论法、归纳法、讲练结合法
教学内容和过程
【导入新课】
企业里常见的几种“钱”?
库存现金式  ②银行存款  ③其他货币资金)
货币资金现金清查方法是什么?
(实地盘点法)
银行存款与现金同属货币资金,是否也可用“实地盘点法”进行清查?若不能,应该用什么方法?
【新授内容】
一、清查方法
与开户银行核对账目记录的方法
双方的账目记录分别指的是银行存款日记账银行和对账单。
问1:当双方账目记录余额不等时,我们通常会想到?
双方或一方记录有误
回答最后一个问题导入新课
根据上诉问题直接引出银行存款清查的方法
通过例1来解释问题2,并以此引出“未达账项”
例1已经事先准备在小黑板1
问2:当双方记录均无错误时,是否余额就一定相等?
例1:企业销货,
银行存款日记账上:7000
对账单上:未作处理
导致双方余额不相等
二、未达账项
1、概念
“未达账项”是指由于各种收付款的结算凭证在单位与银行间的传递存在着时间上的先后,造成一方已经入账,另一方因凭证未到而尚未入账的款项。
2、四种情况
例1:企业销货,
例2:企业开出1000元转账支票一张支付前欠货款,对方未及时到银行转账。
例3:银行代收货款4000元,未及时通知企业。
例4:银行代付水电费1000元,未及时通知企业。
四种情况:
(1)企业已收,银行未收
(2)企业已付,银行未付
(3)银行已收,企业未收
(4)企业已付,企业未付
 三、银行存款余额调节表
假设你是某企业会计,11年11月30日进行银行存款清查时发现:银行存款日记账上余额15000元,银行对账单上余额为12000。
教师通过对例1的分析可以得出结论(1),剩下的例2、3、4让学生模仿教师进行分析归纳,再由教师进行最后的归纳总结。
例1、2、3、4已经事先准备在小黑板1
通过教师实际例题的演练,学生会更容易接受
关于2个注意,虽然只是几句话,但是作用比较大,学生一定要知道。
课堂练习事先准备在小黑板2
练习一:
检查学生是否已经掌握银行存款余额调节表的编制;
检查后发现是由未达账项引起的,这时候,身为会计的你应当如何处理?
1、银行存款余额调节表的编制
      根据上述例1、2、3、4,调节双方账面余额,编制银行存款余额调节表如下:
企业银行存款日记账余额:15000    银行对账单余额:1200
加:银行已收,企业未收  4000   
加:企业已收,银行未收  7000
减:企业已付,银行未付  1000
企业银行存款日记账余额:15000    银行对账单余额:12000
加:银行已收,企业未收  4000
减:银行已付,企业未付