文档介绍：《法律基础》授课教案
说明:
本教案依据教育部社政司组编的《<法律基础>教学基本要求》及全国高校“两课”示范教材《法律基础》(谷春德主编,高等教育出版社2003年版)和上海市高校通用教材《法律基础》(张光杰陈大文主编,上海教育出版社2002年版)编写;
本教案系《法律基础》课堂教学内容的基本依据,覆盖了教育部社政司组编的《<法律基础>教学基本要求》的全部。主讲教师可视具体情况,在此基础上,按我校“三版块”框架,设计个性化教案,突出教学方法的实用性。课时分配,原则上按我校《<法律基础>教学大纲》确定。
多媒体课件以高教社的《法律基础》网络课件(陈大文主审)为基本素材,并不断更新自制幻灯片。因视频案例主要取材于中央电视台《今日说法》等节目,故只能在《著作权法》规定的“合理使用”范围内用于课堂教学,请各位主讲教师务必注意。
,任何单位和个人不得将此用于营利目的。
绪论
一、“法律基础”课的性质、任务及内容
(一)“法律基础”课的性质与任务
法学,又称法律学或法律科学,是以法律现象为研究对象的一门独立的社会科学。在西方,“法学”一词源于拉丁语jurisprudentia,原意为“法律的知识或技术”。在我国,先秦时称法学为“刑名法术之学”或“刑名之学”,后又称之为“律学”。清末,随着西方法律文化的传人,“法学”一词才被广泛使用。
“法律基础”课是一门以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,对大学生进行社会主义法制教育的思想品德课,其目的在于帮助大学生掌握马克思主义法学的基本观点,了解我国宪法和有关法律的基本精神和规定,帮助大学生增强法律意识,提高法律素质。
本课程教学目的和任务是在向大学生传授必要的宪法和有关专门法基本知识的基础上,着重对他们进行马克思主义法学基本观点和邓小平民主法制理论,以及当代中国法治思想的教育,同时注意培养他们的健康法律心理和用法、护法能力,帮助他们提高法律素质。通过传授必要的法学基础理论和宪法及有关专门法基本知识,使大学生充分认识依法治国,建设社会主义法治国家,加强社会主义政治文明建设的重要性、必要性、艰巨性和长期性,掌握马克思主义法学的基本观点,了解我国宪法和有关法律的基本精神和规定,增强法律意识,提高法律素质,正确行使公民权利,严格履行公民义务,自觉地遵纪守法,依法办事,依法律己,依法维护国家利益和自身的合法权益,自觉地同违法犯罪行为作斗争,以适应社会主义现代化建设的需要。
(二)“法律基础”课的内容
“法律基础”课程的内容体系由三大板块构成。
第一板块为“法理”。包括马克思主义法学基本观点、邓小平民主法制理论、当代中国法治思想三部分。这一板块所包涵的内容应该与时俱进,既要尊重法学专业教育中“法理学”的内容体系,又必须考虑法制教育的实际需要。因此,该板块除“法学基础理论”的部分内容以外,还包括“邓小平民主法制理论”和“当代中国法治思想”的有关内容。这一板块的教学基本要求应该是:帮助大学生掌握马克思主义法学关于法(重点是社会主义法)的产生与发展、本质与作用、创制与实施等重***理问题的基本观点,深刻理解邓小平民主法制理论的精髓及其对我国民主法制建设的指导意义,正确认识依法治国建设社会主义法治国家的必要性、重要性、艰巨性和长期性,以及法治与德治的辨证关系等。
第二板块为“宪法”。包括宪法与宪政的基本理论、我国现行宪法的基本精神和规定两个部分。宪法是国家根本***,是治国安邦的总章程,它一直是公民法制教育的重点内容。因此,应该把“宪法”作为“法律基础”课程中心内容加以重视,而不能视之为一般的部门法。大学生在中学阶段已经接受过宪法常识教育,我们不能简单重复中学的相关教育,而是要根据大学生的认知特点和高等教育的层次要求,着重进行深层次的宪法观念和宪政理论教育。故这一板块的教学基本要求应该是:帮助大学生了解宪政运动历史、宪政基础理论以及我国现行宪法的基本精神,从国家根本***的高度认同四项基本原则,正确理解我国的基本制度和公民的基本权利与义务,树立公民意识和现代宪法观念,增强维护宪法尊严保障宪法实施的主人翁责任感和使命感。
第三板块为“专门法”。这里使用“专门法”,而不是常用的“部门法”概念,依据是前述中宣部、教育部的《意见》。我们认为,使用“专门法”概念,在决定内容取舍时,有更大的灵活性。与大学生有关的专门法,即使在法学上不是一个独立的部门法,也可以纳入“法律基础”课程的内容体系,甚至可以置于重要地位;相反,有的即使是一个独立的部门法,但与大学生关系不够密切,或者在其他教育阶段已(或将)进行教育,就可以排除在“法律基础”课程的内容体系之外。“法律基础”课程的内容体系创新,最大的空间在这一块。这一板块的内容设计,要在要精要管用的思想指