文档介绍：攀枝花学院本科课程设计(论文)
[小型直焊管车间平面设计]
学生姓名: 杨华
学生学号: 0
院(系): 材料工程学院
年级专业:2013级材料成型及控制工程
指导教师: 张利民
二〇一六年十月
题目
小型直焊管车间平面设计
1、课程设计的目的
通过本课程设计教学所要达到的目的是:1、训练学生综合运用机械原理、金属塑性成型原理、金属凝固原理、成型工艺设备及设计等课程的理论知识独立思考、分析、初步解决材料成型工艺问题的技能,提高运算、设计绘图能力及查阅资料的技能;2、使学生熟练掌握工艺设计的步骤和方法;3、培养学生以理论为基础并结合生产实际进行工艺设计的设计思想。4、为毕业设计(论文)级毕业后从事工程工作打下良好的基础。
2、课程设计的内容和要求(包括原始数据、技术要求、工作要求等)
内容:
根据所选的题目查阅相关的资料,认真理解题目的意图。
按要求设计计算出相应地产品方案、工艺流程、主要设备、平面布置图
对照生产实际,对自己的设计进行综合评述、总结。
要求:
设计过程中要做到严谨、科学、切合实际。
要有一定的突破及创新。
设计说明书要严格按要求速写。
3、主要参考文献
[1] 白忠泉,螺旋焊管的成型技术,《焊管》,2004
[2]温景林,《金属压力加工车间设计》,冶金工业出版社
[3]吴鹏大直径螺旋焊管管端扩径的数值模拟与实验研究,《燕山大学》,2001
[4] 张绍庆,双丝埋弧焊在螺旋焊管中的应用,《焊管》,1998
[5] 胡城立、朱敏,《材料成型基础》,武汉理工大学出版社
[6]严绍华等,《材料成型工艺基础(金属工艺学热加工部分)》,清华大学出版社
4、课程设计工作进度计划
第1周:
认真领会指导书中所给题目的内容,查阅相关的资料。
根据自己的理解形成初步的设计方案
第2周:
对自己的设计方案进行修改
书写设计说明书
指导教师(签字)
日期
2016年 10月 10 日
教研室意见:
2016年 10 月日
学生(签字):
接受任务时间: 年月日
目录
摘要 Ⅰ
1 产品方案表 1
产品方案 1
计算产品的确定 1
产品标准 2
低碳钢性能特点 2
2 生产方案的选择 4
生产方案的选择 4
生产工艺流程 4
管材生产工艺流程图 5
工艺叙述 5
坯料准备段 5
成型焊接定径段 6
3 设备选择 7
主要设备选择 7
辅助设备选择 8
4 工艺计算与金属平衡 9
计算产品原料宽度的计算 9
圆管(φ20×) 9
减径率的选择 9
编制金属平衡表 10
5 车间平面布置 12
车间平面布置原则 12
车间平面布置图 12
6 结束语 13
参考文献 14
课程设计(论文)指导教师成绩评定表
题目名称
小型直焊管车间平面设计
评分项目
分值
得分
评价内涵
工作
表现
20%
01
学****态度
6
遵守各项纪律,工作刻苦努力,具有良好的科学工作态度。
02
科学实践、调研
7
通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。
03
课题工作量
7
按期圆满完成规定的任务,工作量饱满。
能力
水平
35%
04
综合运用知识的能力
10
能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题,能正确处理实验数据,能对课题进行理论分析,得出有价值的结论。
05
应用文献的能力
5
能独立查阅相关文献和从事其他调研;能提出并较好地论述课题的实施方案;有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。
06
设计(实验)能力,方案的设计能力
5
能正确设计实验方案,独立进行装置安装、调试、操作等实验工作,数据正确、可靠;研究思路清晰、完整。
07
计算及计算机应用能力
5
具有较强的数据运算与处理能力;能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。
08
对计算或实验结果的分析能力(综合分析能力、技术经济分析能力)
10
具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。
成果
质量
45%
09
插图(或图纸)质量、篇幅、设计(论文)规范化程度
5
符合本专业相关规范或规定要求;规范化符合本文件第五条要求。
10
设计说明书(论文)质量
30
综述简练完整,有见解;立论正确,论述充分,结论严谨合理;实验正确,分析处理科学。
11
创新
10
对前人工作有改进或突破,或有独特见解。
成绩
指导教师评语
指导