文档介绍：2011“人才衔接”夏令营活动方案
目录
背景分析
整体策略
活动形式
媒体支持
费用预估
一、背景分析
怕落后,八成高中生自己要补课
主观能动性成了高中生的学习动力。据了解,在一项暑假生活安排调查中,多数受访者会安排补课,居首位的是这个暑假安排自主性强,其次是生活丰富。
最爱窝在家,当“宅客”的比当“游客”多
调查显示,有些人甚至“宅”到连旅游、社会实践和上课都没有安排,整天窝在家里。对此,高中生有自己的看法:“其实‘宅’也是这个时代的一个特征,日益发达的网络和不断丰富的电子产品成了‘宅’的重要保障。越来越多的人‘宅’并不是因为他们不想出门,而是因为在家里能做太多事。”也有同学表示,如果整日生活在连线状态中,一旦离线,会有孤独、焦虑等情绪。
高中生假期分析
培养拔尖创新人才是一个完整的体系,它不仅是大学的任务,也需要中学、小学的共同参与,同时更需要整个社会为创新人才培养、为创新人才成长营造氛围和创造条件。
在培养创新型人才方面,我国的教育学研究方法必须变革,这种变革需要科学界与教育界的联手合作。同时,需要建立持续和有效的国际合作,为创新人才培养提供所需的环境和资源。
促进中学与高校之间的人才衔接
“要是想学游泳,必须得下游泳池,在澡堂里学、在深水区里学、还是在江河大海里学,效果是不一样的。”
人文教育与科学教育相结合
高中教育与大学教育脱节
应试教育制约中学教育和大学教育衔接
学生心理问题凸显中学教育和大学教育衔接
高中、大学学科衔接问题
高中与大学思想道德教育的衔接
中学与高校人才衔接—内容分析
应高度关注学生的兴趣、志趣和志向,采取切实有效的措施激发学生的兴趣,激励学生的志趣,引导学生的志向。
中学与高校人才衔接—自主招生
当前高校自主招生更多体现了大学的意愿,打破了传统高招的“唯分数论”。特别是中国一流名校的自主招生,强调创新拔尖人才的选拔和培养,促进了中学教育教学改革,其积极意义正在逐步显现。高校自主招生笔试、面试中出现的一些“难题”、“偏题”,与传统的基础教育存在一定距离,给高中教学提供了一些可资借鉴的方向,对学生发展个性特长和学校实施素质教育有促进作用。
中学与高校人才衔接—自主招生申报条件
申请自主招生的考生,需要具备哪些条件?
2010年应届高中毕业生;
品格高尚,志向远大;
学业突出,表现出良好的发展潜力,或者在某一方面具有特别突出的特长和发展潜力。
中学与高校人才衔接—自主招生保送资格
根据《2009年普通高校招收保送生办法》规定,高中阶段取得以下条件之一的应届高中毕业生具有保送生资格:
省级优秀学生;
在全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛(数学、物理、化学、信息学、生物学)中获得一、二、三等奖;
在全国中学生学科奥林匹克竞赛(数学、物理、化学、信息学、生物学)省赛区复赛中获得一等奖;
在全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动中获得一、二等奖;
在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖;
经教育部批准具有推荐保送生资格的外国语中学所推荐的思想道德和学习成绩优秀者。
二、整体策略