文档介绍：三年级英语说课稿 
一、说教学内容
今天我说课的内容是《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元《I like football.》。
二、说教材
本课围绕I like football. 这个话题,进行了句型I like ……. I don’t like …….的学习,使学生通过学习能掌握如何表达自己喜欢的事物和不喜欢的事物,同时学习了football/ basketball/ table tennis/ morning exercises等运动类的英语单词,从而使学生可以准确描述对这些运动的喜好。并通过一系列的课堂活动,创设语境巩固、运用这两个句型。
三、说教学目标
《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际,将本课时的教学目标及重,难点确定如下:
1、知识目标
(1)使学生能听、说、认、读单词 like\ don’t\ football\ basketball\ morning exercises\table tennis等单词。
(2)如何运用I like…/I don’t like…来谈论自己喜欢和不喜欢的运动。
2、能力目标: :
能够培养学生说英语,正确运用英语进行表述的能力。
3、情感目标
激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心。
四、说教学重点
(1) 能够正确运用句型“I like…”和“I don’t like…..”来表达自己的想法。
(2) 谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。
(3) 掌握单词 like\ don’t\ football\ basketball\ morning exercises\table tennis
五、说教学难点
能够正确运用句型“I like …” and “I don’t like….”
六、说教学准备
新旧单词卡片卡片、笑脸\哭脸的图片、篮球一个,,及球拍一副,
自制图片(画有足球\篮球\乒乓球\做早操的图片),录音机、磁带.
七、说教法、学法
为了突破这堂课的重、难点,根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点,我主要采取了以任务型教学模式为主,以听读、游戏活动为主线,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。促进语言实际运用能力的提高。
八、说教学过程
(一)歌曲导入,激发学生学习的兴趣
(二)师生会话,促进语言实际运用能力的提高
  学生在一个平等尊重的氛围中,他们的思维是放松的,敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人,努力提高“导”的艺术,从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间,多一点活动的余地,多一点表现自己的机会,这样才能使课堂氛围充满活力。因此,在这个环节我与学生进行了朋友式的会话。It’s time for class. Are you ready ? Hello !  Boys and are you ?  Nice to meet you. ? 不仅复习了旧知识,还渲染了学习英语的良好气氛。
(三)呈现新知,合作互动。
这个环节我先提出问题Do you like ,并通过实物自然引入新词的学习。在呈现新知时,我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点,通过对比,听音,看动作等不同的方式引出新词,给学生以深刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径,也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此,在操练时,我首先进行了一些机械的练习,如:
“Listen, point and repeat. ”听音、指词、跟读单词。同时,我更注意抓住小学生好动的特点,辅以全身反应法,如模仿运动时的动作,或与之相关的动作等有趣的活动,充分激发学生学习的兴趣。同时在学习生词时感知句型,做到“词不离句,句不离词”,重视对学生思维,观察能力的培养,特别是对学生合作学习能力的培养,让学生们们在师生,生生,小组等不同的合作方式中,学会倾听,学会评价,为学生的终身学习奠定基础。
(四)课堂总结,及时评价。
 通过对知识的小结,帮助学生将本课的信息进行加工、储存,从而明确教学目标、重点和难点。
 外研版第三册Module5 unit1说课稿
一、说教材
我说课的内容是外研版第三册第五模块第一单元,本课是功能型的交际型的交际训练课,我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演