文档介绍：数学教研组期中总结
杨青
一、教研工作
1、骨干教师示范课的组织工作。
2、同备课组长一起组织、实施了研究课和学生学****活动等事宜。
研究课:三月份的主题为练****课,时间在第四、第五周,参与的老师一年级袁琦、王海林,二年级郭琳玲,三四年级李娟。教研流程:备课组定人、定时间、定内容——备课组集体备课——五位备课组长听课——评课,选出最好的一节。
3、组内研究课(练****课)的工作总结。
选出了一节较好练****课案例,并将课堂录像发给每个备课组,供老师们借鉴,达到资源共享的目的,同时也是对讲课老师工作能力的肯定和激励。在第六周周四召开数学组全体老师会,会议主题是小学数学练****课的设计与组织策略。会上,对三月组内研究课进行总结,同时也达到了对年轻教师业务培训的目的。因此,我在会上针对四节研讨课的具体情况,从练****课的课堂模式(单项练****课和综合练****课)开始向老师们作了解说。再介绍练****课的一般结构和基本流程:明确目标,激发参与启发回顾;巩固基础,比较分析;强化认识应用实践,拓展延伸;当堂反馈,小结反思。并结合四位老师的教学环节进行针对性的分析,从而让老师们清楚地知道练****课每一个环节的具体实施策略,使其自己能够发现自己课题预设的不足。“怎样设计练****是一个比较大的课题。回顾老师们精心准备的四节课,明显缺乏练****题设计的策略,有的课堂****题形式单一,有的****题只是形式在变化,可练****得价值不太大,针对此点我梳理了练****题设计的一些策略和老师们一起探讨。
4、组内研究课(四月)的开展情况。
上周一确定了4月份组内研讨课的安排,组织好录像和听评课的安排,在本项工作中经过各备课组协商,进一步优化研讨课的系列工作,并向各位备课组长提出几个要求:
1、备课组长组织好教研课主讲老师备好课。
2、组织本组老师针对研计课主讲老师的教学设计进行集体备课。
3、主讲老师必须先试讲,并通知教研组长听课,然后针对试讲情况,组织第二次集体备课,集体研究教学的各个环节的具体策略。
通过本月四位老师研讨课的情况来看,效果非常好。先从过程分析崔老师主讲的万以数的大小比较,周二组内三位老师全部参与试讲的活动,下午在张老师的带领下,针对试讲情况进行了历时两节课的集体评课,对本节课中重点部分万以内数的大小比较的方法教这环节展开了激烈的讨论,并提出了较好的整改措施。然后对练****环节提出合理化的意见。最后指出老师执教过程中注意的细节,如:语言的规范性、板书、教态、学生随时生成的问题等。周老师主讲人民币的认识,在周一试讲,我和袁老师参与试讲活动,下午,针对试讲情况,三人一起计论,先由周老师说试讲后的反思,然后我和袁老师对本节课的教学过程各个环节点评。就重点和难点部分提出具体的改进措施,让周老师重新设计教学过程,在周老师的强烈要求和全体年级组老师的大力配合下,周老师进行了第二次试讲。周三下午,在集体备课时,将第二次试讲的具体情况再一次计论,全组老师各抒已见。周老师会后又进行了第三次试讲。柏老师主讲图形的拼组,我和年级组老师对其试讲情况进行评议改,提出了改进意见。如:理解长方形和正方形边的特征应采取的教学策略进行具体研究,同时对学生的活动环节提出合理的见意。周四柏老师进行了第二次试讲。周倜老师主讲的观察物体一课,老师提前三周开始准备,第七周就和张老师一起讨论教学设计,逐个环节进行推敲,反复研读教材,领悟其中的真