文档介绍：第8课认识键盘大家庭
[背景]
这个班的信息技术课是陆老师,但我是这个班的班主任兼数学老师。平时上六年级的课总感觉缺了点什么,不是那么得心应手,毕竟一礼拜只有一节课,总会留下很多遗憾。在临近期末,抽两节课给自己班的学生上上信息技术课,对于学生可以放松一下;对于我,感受一下以班主任、主课老师的身份、思维上信息技术,体会一下其中的不同。
 
[教学内容]第一册P35—39     2课时
[教学目标] 1、整体感知键盘
2、学会基本键的指法(重点)
3、学会在“记事本”中输入文字
4、学会回车键、退格键和大写缩定键的用法
5、掌握正确的键盘操作姿势,养成良好的操作****惯(难点)
 
[第1课时课堂实录]
课前手指操
    1、上课前,我们先来做做手指操(伸出双手)。
天黑了,大拇指睡了,食指睡了,中指睡了,无名指睡了,小拇指也睡了。
天亮了,小拇指醒了,无名指醒了,中指醒了,食指醒了,大拇指也醒了。
2、和同桌小朋友一起玩一玩。(媒体:手指操)
        (在我看来有点枯燥的手指操,学生居然玩得很投入,尤其是班上几个女生,让人忍俊不禁。)
一、揭示课题
刚才的手指操只是一个热身运动,今天老师要和大家来练一种功夫——(板书:弹指神功)弹指神功。
这是一种怎样的工夫呢?~~~~想象一下,你的手指轻轻在键盘上地敲击,一个个字符在屏幕上听话地蹦出来……(学生一激动在键盘上乱敲)
你想不想学这种功夫?
(板书:打字)这单元我们就来学****打字。
二、准备知识
个别学生:我会打字。
关于打字你已经知道什么?(小手林立,看来学生对于打字不是零起点)
(学生举手回答)
1、学****基本键
生1:小手指放在A上,无名指放在S上,~~~~~~
众生按他说的做.
师:他的意思你们听明白了吗?对他的发言有什么建议?
众生没反映(别说他们,我也晕了,居然如此快地就到了指法,那就顺势来学指法吧)
师:我来提个建议吧,最好能把左手怎么样,右手怎么样说清楚,谁还能来说一说?
生2:F键盘和J键上有一小横
众生边感受边回应:对
师:你摸着有什么感觉?
众生:突起来。
生2:其他手指按次序放好,大拇指放在空格键上。
(媒体:出示正确的指法图,强调基本键和空格键的位置)
师:谁还能再来说一遍?
(把同学的方法内化成自己的,并用语言复述)
生3:食指放在F、J上,其他手指按次序放好,大拇指放在空格键上。
(总是忍不住打断学生的话,着急,缺乏耐心)
同桌小朋友检查一下,手指放对了吗?(同桌互查)
小结:我们把AS~~~(学生顺着说);叫做基本键(板书:ASDF JKL;基本键)
它们这8个键是手指的老家。
(学生很容易把冒号和分号混淆,需要强调纠正)
2、强化定位键
师:你能眼睛不看键盘,帮手指找到家吗?
多生:能
师:我们来试试看,手离开键盘,我说“开始”,马上帮手指找到家。预备,开始。
(众生操作)
师:这里有什么小窍门?
生1:先找到F和J,F,J上有一小横,其他的~~
(说出了大家想说的,得到了同学们的附和认同。)
师:只要找到FJ,就能帮其他手指找到家,所以我们把FJ叫做定位键(板书:把FJ圈出来)
(对于FJ两个键,颠来倒去反复了很多次,目的在于通过不同角度让