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挑战杯心得体会(我的挑战生涯).doc

上传人:资料分享 2018/5/26 文件大小:44 KB

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文档介绍

文档介绍:挑战杯参赛心得体会
“挑战杯”竞赛始终坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学****锐意创新、迎接挑战”的宗旨,在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用,被誉为当代大学生科技创新的“奥林匹克”盛会。参加“挑战杯”是我一次难忘的经历,它不仅是我的一次学术探索之旅,更是一个让我学会如何表达学术观点、如何与导师交流、如何规范学术论文的人生大课堂。我非常庆幸自己能在大学里连续两次参加挑战杯比赛(大挑和小挑),我也热切地希望周围的同学们都能够加入到这样一次能让你在学术上迅速成长的科研之行中去。在此,我把我参加“挑战杯”的心得和大家分享一下,也算是对自己的参赛作总结:
一、定位清晰,灵活选题
连续两次参加挑战杯比赛的我,其实对挑战杯非常了解,而且情有独钟。作为学生的我们,可能刚开始接触学术研,给我们的第一感觉可能就是遥不可及。其原因可能是我们学生对学术研究的定位不明确,目标和要求不够清晰理解,很多学生会认为学生搞学术研究就是像国内外的数学家、哲学家和权威专家学者一样,解决技术困难、学术难题,其实对于我们学生,搞学术研究核心也是最重要的是能弄出新颖的、有意义的东西。刚开始,我和我的团队接触我们的课题——《Casas-Alevro猜想研究》的时候,我们感到很困难,无从下手,但深入去了解课题后,慢慢发现搞学术研究,只要立足学科根本,充分发挥我们的专业特色,灵活运用专业知识,同时适当地延伸和扩展学科知识,有毅力,持之以恒地做下去,对我们学生来说,搞学术研究也就不是很难。
因此,选题对于我们学生来说尤为重要,选题方面尽量选择符合我们所学专业知识的,一方面能扎实运用我们的专业知识,另一方面方便发挥我们学生创新能力和发散思维。在参赛的过程中,我发现入选的或者获奖的论文都有一个共同的特点,就是它们与时代热点的结合性和社会实用性都特别强。比如第十二届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛获特等奖的论文,它们的选题都与社会热点有很大的关联,所以我总结出可能这样的选题更适合参加挑战杯:一要有创新性,二要有社会实用性。我们要学会将自己所学的专业理论与社会热点有效结合,站在自己学科的角度对当下社会现象作独特的研究,那么你就领先别人一步,你的研究才会有当下意义。所以我们一定要把握好自己的专业优势,并多关注社会现象,不断提高敏感度,那么我们就会有更多新鲜的思想火花。
二、视野广阔,敢于挑战
我们学生做研究要有宽阔的视野。专业给我们提供了一个研究的角度,但我们绝对不能把自己的视野就囿于本专业。因为很多情况下,我们立足专业根本的同时,更适当地要延伸和扩展我们学科知识。因此,在做学术研究中,我们学生要学会挖掘专业与现实社会热点的交叉点、创新点或突破点,要同学们宽阔的视野,多关注其他专业学科的理论和方法,这样就能拓宽我们的研究思路,为我们打开一扇更加宽广的门。同时,我们要多利用身边的优势资源,多向导师、同学请教,拓展和延伸我们的知识,开阔专业视野。图书馆是我们最好的资料库,无论是实在的书本杂志还是电子资源,我们都要学会充分利用。在此,我们团队很感谢我们的知道老师,及身边帮助过我们的同学,他们的耐心、细心都让我感动、感激。在他们身上我学到了为学术的严谨,也学到了为人的善良与热情。请教他们的时候,他们会给我们很多思想上的火花和心灵上的滋养。
“以无法为有法,以无限为有限”,或许可以用一代巨星李小龙的这句话来解释“挑战杯”的宗旨:挑战自我,突破自我,在科技、知识上努力创新,在大学阶段奋勇超越。就本次参加“挑战杯”来讲,取得成绩的前提,是我们所有成员的付出和努力。“台上三分钟,台下十年功”,表现不俗,主要功夫在平时,在于润物细无声的细节中积累。记得大一刚到学校向高年级的师哥师姐请教,听他们述说参加校内校外一些激动人心的比赛时,我既倾佩又羡慕,也暗自下决心要向他们靠齐。随后大学生活中在学好课堂知识的基础上积极学****课外知识,拓宽自己的知识领域,增加所学知识的深度。大学四年花了大量的时间泡在图书馆,颇有收获;平日里积极向师长请教,受益匪浅。
三、团队配合,勇往直前
团队的力量是我们前进的动力。如果没有我们大家共同的努力,我们是不会取得好成绩的。在学术研究过程中,我们团队经常一起熬夜,一起克服困难,经常一起在鹏园饭堂、在教一课室里、在古榕广场的树荫下,起埋头苦干,一起推理,一起发现逻辑错误,一起解决逻辑错误。遇到意见不统一的时候,我们讨论非常激烈,各自寻找依据推理论证我们的观点。当然我们也有遇到困难的时候,遇到信心大跌、精神疲惫的时候,但我们四个兄弟姐妹始终相互支持、相互鼓励,依靠强大的意志力,一直坚持完善定理证明。面对各种困难、疑惑,我们反复
推敲,反复推理,勇于突破。在准备校决赛和省终审决赛质询的时候,我们进行了多次彩排,针对每一个动作,