文档介绍：南京师范大学
毕业论文
论文题目: 高考化学试题难度分析
姓名:
班级: 06(2)
专业: 化学
指导教师: (副教授)
完成时间:
论文独创性的声明
值此论文完成之际,本人郑重声明:所呈交的论文是我个人在导师指导下独立完成的。尽我所知,除了文中特别加以标注的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果。同时,对于文中所参考他人的研究成果,均已在论文中作了说明,并致以谢意。
签名: 日期:2010-05-15
论文使用的授权
本人完全了解南京师范大学化学与环境科学学院有关保留、使用毕业论文的规定,即:学院有权保留所送交的论文,允许论文被查询和借阅,并可以公布论文内容,以及可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。
签名: 导师签名: 日期:2010-05-15
内容摘要
国家教育部考试中心公布的难度指标即相对难度,是在考试之后用统计方法计算出来的,是指通过率或不通过率及其衍生的标准难度,它反映了试题与学生整体水平之间的适应程度。这种事后检验的方法虽然简单易行,但对考生水平相当敏感,不能在试题设计中起到主导作用。因此,在建库和命题组卷时,不仅要控制相对难度,还要控制绝对难度。采用认知任务分析(CTA)法对试题的绝对难度进行事前的主观评定,方法是将每道试题的要素数量、要素辨识难度、运用原理数量、原理辨识难度和认知负荷五个指标进行量化并相加得到该题的绝对难度。进而分析绝对难度和相对难度的一致性程度,从而评价认知任务分析技术这种难度标定方法对于标定化学试题难度的适用性是本论文研究的出发点和目的所在。本论文将以09年高考化学福建卷为例开展研究,对其中的选择题(6,7,8,9,10,11,12)及非选择题(23,24,25,30,31)共11题逐题进行分析。通过本课题的研究,获得赋以化学试题难度参数的科学方法,可以帮助解决中学化学教学中化学教师命题时带有较大的主观随意性和自身局限性的问题。
关键词: 认知任务分析法相对难度绝对难度高考化学试题
Abstract
Difficulty index that Examination Center of National Ministry of Education published is relative difficulty,which is calculated using statistical methods after the is pass rate/no-pass rate and its derived standard difficulty ,which reflects the adaptation level between examination questions and the overall level of the students. This method of inspection after the test is simple,but very sensitive to the level of the candidates and in the design of test can't play a leading ,when you build a question bank and producing papers,not only to control the relative difficulty, but also control absolute difficulty. The method using cognitive task analysis (CTA) technique to conduct subjective assessment in advance about the absolute difficulty of the examination questions,is to quantify the five indicators(the number of elements, the identification difficulty of elements, the number of principle, the identification difficulty of principle, cognitive load) of every examination question and add together. And then we analysis of the degree of consistency of the relative difficulty and the abs