文档介绍：上司镇小学教师集体备课教案
学科:语文年级:五年级第五单元
课题
18 将相和
主备教师
学校名称
打羊小学
备课时间
1月20日
教师姓名
刘家兴
课时
第一课时
三维目标
一、知识与技能性:1、学会本课7个生字及14个新词。2、了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容。
二、过程与方法:通过理解课文内容,从蔺相如为了国家利益,对敌不畏***,机制勇敢和对友胸怀宽广,忍辱推让的好品质,从中受到启示和教育。
三、情感态度与价值观:体会人物的爱国思想和他们各自美好的品质。
教学重点
读“璧、蔺”等生字,会写“赵、拒”等生字。
2、分清课文大段,理解课文主要内容。
教学难点
准确概括人物特点,理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。
法制渗透
集体备课区域
个人备课区域
教师活动
学生活动
教师:先给你们看一幅图片(出示图片),图片上的那两个人是谁?他们之间发生了什么故事呢?这就是我们在新课文《将相和》的学****中所要探讨的问题。下面大家打开课本第91页,第18课——《将相和》。
教师:板书课题18 将相和。
教师:上节课已经叫大家预****了,现在老师问你们:这里的“将”指谁? “相”指谁? “和”在这里是什么意思?
教师:故事发生在“战国七雄”(齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦)时期,当时秦国是最强大的一个,它总有吞掉其他国家的野心。因此,当时一些中、小国家在军事和外交方面的措施,就具有关系到国家兴亡的重大意义。《将相和》的故事就是在这个时候发生的。
学生: 齐读《将相和》。质疑问题。
学生1:将指的是廉颇。
学生2:相指的是蔺相如。
学生3:和指的是和好的意思。
学生:自由读课文,找出文中的生字词。自由读。
学生4:赵、壁、召、诺、怯、瑟、拒、诸、荆、缶、卿。
学生齐读生字:赵、壁、召、诺、怯、瑟、拒、诸、荆、缶、卿。
教师:请大学自读课文,找出文中的生字词,借助工具书理解其意思。
教师:请同学们注意下面这几个字的读音:
允:“yǔn”不念“rǔn”;要与“充”区别;
学生:给生字口头组词。
集体备课区域
个人备课区域
教师活动
学生活动
削:xūe削弱 xiāo削铅笔
蔺:lìn蔺相如阑:lán阑尾炎
教师:谁给大家读一遍。
教师:大家齐读两遍。
教师:请同学们注意下面这几个字:
秦:上下结构臣:半包围结构璧:上下结构
颇:部首是“皮”或“页”辱:部首是“辰”或“寸”。教师:请大家借助工具书理解下列词语的意思:
理直气壮:指理由充分,说话有气势。
完璧归赵:指把和氏璧完好地送回赵国,常用来比喻物归原主。
攻无不克:攻城夺地,没有拿不下来的。
战无不胜:形容强大无比,每战每胜。
学生齐读新词:赵国、璧玉、召集、承诺、胆怯、鼓瑟、拒绝、诸位、荆条、击缶、爱卿。
学生5:读新词。
学生查阅词典理解词语。
学生6:理直气壮:指理由充分,说话有气势。
完璧归赵:指把和氏璧完好地送回赵国,常用来比喻物归原主。
学生7:攻无不克:攻城夺地,没有拿不下来的。
战无不胜:形容强大无比,每战每胜。
负荆请罪:自己犯了错误,主动请求责罚,赔礼道歉。
负荆请罪:自己犯了错误,主动请求责罚,赔礼道歉。
同心协力:团结一致,共同努力。
教师:听老师范读课文,请大家给文章划分大段,并用小标题归纳段意。
教师:检查情况。指名汇报大段段意。
教师:板书大段段意
教师:再读课文,体会课文内容。
教师:布置作业:
1、熟读课文,进一步理解课文内容。
2、预****思考练****br/> 3、抄写生字词语。
同心协力:团结一致,共同努力。
学生:边听边给文章分段,并用小标题归纳段意。
学生8:第一大段是第1自然段至第10自然段,写“完璧归赵”的故事。
学生9:第二大段是第11自然段至第15自然段,写“渑池之会”的故事。
学生10:第三大段是第16自然段至第18自然段,写“负荆请罪”的故事。
学生:自由默读课文,体会课文故事内容。
学生勾画作业。
板书设计
教学反思
18 将相和
赵、壁、召、诺、怯、瑟、拒、诸、荆、缶、卿
赵国、璧玉、召集、承诺、胆怯、鼓瑟、拒绝、诸位、荆条、击缶、爱卿
理直气壮完璧归赵攻无不克
战无不胜负荆请罪同心协力
第一大段(1—10):写“完璧归赵”的故事。
第二大段(11—15):写“渑池之会”的故事。
第三大段(16—18):写“负荆请罪”的故事。
上司镇小学教师集体备课教案
学科:语文年级:五年级第五单元
课题
18 将相和
主备教师
学校名称
打羊小学
备课时间
1月20日
教师姓名
刘家兴
课时
第二课时
三维目标