文档介绍：建筑环境与设备工程专业认识实****br/>实<br****br/>报
告
院系:土木工程学院
专业:建筑环境与设备工程
班级:08—2班
指导老师:徐文忠、张丹、李宝娟
姓名: 陈林乐
学号:3**********
实****时间:2010/9/6至2010/9/24
建筑环境与设备工程专业
认识实****报告
前言: 今年我们进入大三的学****过程,大三一开学我们就进行了为期三周的认识实****认识实****顾明词义就是参观访问、认识了解性的实****大三阶段主要是学****专业基础课和专业课的阶段,在未系统地学****专业课时安排本次实****主要是为了让我们先入为主,对专业课有一个感性认识,以便在以后的学****过程中能够学得更深入、更透彻,同时在认识专业知识的前提下让我们学起来更有动力更有方向。
实****目的:
根据国家对建筑环境与设备工程专业本科生的培养要求,再结合建环教研室对本专业的学****安排,大三上学期我们在教研室徐文忠教授、张丹老师和李宝娟老师的带领下进行了为期三周的认识实****本次实****主要目的是:进入生产一线,接触实际,了解生产基本流程,为专业课的学****奠定一个感性的认识平台,并初步接触社会,了解社会,为进入社会打下基础。
实****单位:
本次实****性质为认识实****因此我们要到不同的生产单位认识参观,我们所到的单位有:焦作千年冷冻厂、河南理工大学中央空调动力中心、河南新乡新飞集团、河南理工大学锅炉房、河南理工大学金工机械厂、焦作高新区热电厂、焦作市奥斯卡假日酒店、焦作市解放军九十一中心医院、河南理工大学教师公寓—“中华翰园”。
实****时间
2010年9月6日至2010年9月24日
实****安排
我们的实****安排如下:第一天徐老师给我们召开动员大会,讲解实****的性质、内容、实****要求,注意事项等一系列问题,第二天由张丹老师给我们做了一个关于制冷原理的讲座,这是我们实****的理论基础,接下来的日子里我们将按照安排依次到各个单位进行参观认识,最后再做一个总结。同学们要每天把所见、所闻、所感以日记形式写出来,实****结束需要交一份实****报告。
实****内容及过程
我们本次的实****主要由两大版块组成:理论学****和认识参观过程,理论与认识参观是相结合进行的。理论学****主要分为:冷冻设备的制冷原理、中央空调制冷与供暖原理、家用空调制冷与供暖原理、冷柜和冰箱的制冷原理、锅炉供暖供热水的原理、热电厂发电与供热的原理、热泵的原理、中央空调空气处理的原理以及小区供给自来水的流程等;认识参观是与理论结合起来的,主要为中央空调机房、锅炉房、冷冻厂、空调和冰箱的生产线、热泵机房等。
制冷原理及方法
制冷:从低于环境的物体中吸取热量,并将其转移给环境介质的过程。
制冷机:完成制冷循环所必需的机器和设备的总称。
制冷剂:除半导体制冷以外,制冷机都是依靠内部循环流动的工作介质来实现制冷过程,完成这种功能的工作介质,称为制冷剂,也称制冷工质。
2、制冷方法
为了实现能量转移,首先必须有使制冷剂能达到比低温环境介质更低的温度的过程,并连续不断地从被冷却物体吸取热量,在制冷技术的范围内,实现这一过程有下述几种基本方法:
相变制冷:利用液体在低温下的蒸发过程或固体在低温下的熔化或升华过程向被冷却物体吸取热量。普通空调器都是这种制冷方法。
磁制冷:顺磁体绝热去磁过程中温度会降低。用于航天工业。
热电制冷:令直流电通过半导体热电堆,即可在一端产生冷效应,在另一端产生热效应。
3、制冷剂
制冷剂又称制冷工质,是制冷循环的工作介质,利用制冷剂的相变来传递热量,即制冷剂在蒸发器中汽化时吸热,在冷凝器中凝结时放热。当前能用作制冷剂的物质有80多种,最常用的是氨、***里昂类、水和少数碳氢化合物等。
4、液体气化制冷的几种主要形式
1)蒸汽压缩式制冷
压缩机排出的高温高压制冷剂蒸汽,进入冷凝器将热量传递给冷却水后液化,液体经节流阀压,成为低温气液混合物,进入蒸发器,吸收冷冻水热量后全部汽化,然后气体被压缩,完成制冷循环。
2)吸收式制冷
左半部分是制冷剂循环,属逆循环,由蒸发器、冷凝器和节流装置组成。高压气态制冷剂在冷凝器中向冷却水放热被凝结为液态后,经节流装置减压降温进入蒸发器。在蒸发器,该液体被汽化为低压制冷剂蒸汽,同时吸取被冷却介质的热量长生制冷效应。
右半部分为吸收剂循环,属正循环,主要由吸收器、发生器和溶液泵组成。
冷凝器
发生器
蒸发器
吸收器
制冷剂-吸收剂溶液
制冷剂蒸汽
高浓度溴化锂溶液
吸水剂溶液
膨胀阀
在吸收器中,用液态吸收剂洗手蒸发器产生的低压制冷剂,以达到维持蒸发器内低压的目的。吸收剂吸收制冷剂蒸汽而形成的制冷剂-吸收剂溶液,经溶液泵升压后进入发生器。在发生器中该溶液被加热、沸腾,其中沸点低的制冷剂汽化形成高压气态制冷剂,又与吸收剂分