文档介绍：玩具总动员
一教学目标:
1、知识技能:这是一年级同学初次接触这门学科,要让学生明白这是一门怎样的学科。
2、过程方法:让学生通过玩玩具充分地动脑,了解玩具的操作。
3、情感态度价值观:让学生团结起来,有好东西学会与他人分享。
二、教学重难点:
让学生交换玩具玩,和同学分享自己的快乐。
三教学时间:六课时
四、教学过程:
第一课时
了解本学科
一、与小朋友打招呼,吸引学生的注意力。
同学们,知道老师来干什么了吗?(学生纷纷质疑)
今天啊,老师来和大家玩来了,欢迎我吗?
老师和同学们玩的内容是什么呢?想知道吗?
二、学生自由翻阅《综合实践与创新活动》
三、学生说说这本书都有哪些好玩的、感兴趣的。
四、教师引导认识《综合实践与创新活动》
五、布置任务。
同学们,从下节课开始,老师就要和大家一起第一课的内容,请小朋友们回去把自己最心爱的玩具带来好吗?
第二课时
好玩的玩具
一、教学目标:
1、知识技能:通过玩玩具这一活动,培养学生天真、活泼、开朗的性格和乐观、愉快的精神。
2、过程方法:通过组织学生于别人一起玩玩具,培养学生的合作能力和动手、动脑能力。
3、情感态度价值观:培养学生天真、活泼、开朗的性格和乐观、愉快的精神。
二、教学重难点:
培养学生天真、活泼、开朗的性格和乐观、愉快的精神。培养学生的合作能力和动手、动脑能力。
三、教学时间:一课时
四、教学过程:
一、活动导入。
1、组织学生说一说,你最喜欢做的事是什么?
2、出示一群孩子在愉快地玩风车、气球等玩具的场面,边上有一个孩子用手指着玩具,高兴地向大家说:“我从小到现在最喜欢做的事是玩玩具。”
二、活动过程。
1、说一说。
以小组为单位进行交流,交流两个内容。第一个是玩过哪些玩具。每个学生都会如数家珍似的说出一大堆自己玩过的玩具来。教师要让学生尽可能地说出玩具的名称。第二个交流的内容是向同学介绍自己最喜欢的玩具。每个同学都有自己最喜欢的玩具,每个同学在谁起自己最喜欢的玩具时都会兴高采烈、眉飞色舞。教师一定要让学生把最喜欢的原因谁清楚。在组内交流的基础上,让各组推选一名学生向全体同学介绍自己最喜欢的玩具。
2、画玩具。
画玩具的要求不要太高,只要把玩具的轮廊和大致模样画出来即可。
3、试一试。
让学生给玩具起名字。玩具是多种多样的为了区分方便,每个玩具必须有个名字。而在实际生活中,从商店买来的玩具大多是没有名字的,这就需要学生学会给玩具起名字。起完名字后进行评比,看一看哪组的名字起得最好最恰当,使学生在活动中增加集体荣誉感。
4、玩一玩。
学生把玩具拿到学校,互相交换玩玩具。玩的形式可以多样,即可以学生一个人玩,页可以几个学生凑在一起玩。总之,让学生玩地高兴,玩地痛快。
三、活动延伸。
总结玩具都有哪些玩法。使学生了解更多的玩具玩法,培养创新精神和动脑能力。
将今天学到的新玩法讲给小伙伴听。
我也做个小玩具
一、教学目标:
1、知识技能:情意领域:培养学生的动手能力。
2、过程方法:认知领域:了解玩具转的方法。
3、情感态度价值观:操作领域:掌握玩具的制作方法。
二、教学重难点:
了解各种转的方法和玩具制作方法。能将会转的纸片纸圈变成各种会转的玩具。玩具范作、每组一个实物玩具、绳子、竹签、牙签、针、纽扣、铅笔等图钉。
三、教学时间:两课时
四、教学过程:
第三、四课时
一、导入新课。
1、谈话:今天老师要考考大家,在桌上有一张纸,请大家想一想,用什么方法能让这张纸滚动或转动起来? 学生思考后回答(卷)。
除了用卷的方法,请大家观察一下桌上的工具,我们能否借助它们,让这张纸转起来?请同学们两个两个讨论一下。(学生讨论研究后回答。)
同学们想得真不错,请大家二人合作把自己的想法做出来。
学生二人合作(师巡回指导)。
2、由学生自己展示作品转的方法,其他学生欣赏
3、揭题:大家都开动了小脑筋,转的方式有很多,我们今天就用这些会转的纸片纸圈来做会转的玩具(出示课题)。
二、新授
1、问:你觉得这些会转的纸片纸圈可以变成什么样的玩具呢?(学生回答)
2、想不想看看老师把它变成了什么玩具?(出示范作)瞧,这儿有风车、灯笼、鱼、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……
3、你们想玩一玩吗?请大家在玩的过程中要研究一下这些玩具的做法和玩法。
(学生欣赏,小组一起玩研究玩具)
4、组长展示玩具的转法并说说做法
5、看了这些玩具,你有看不懂或不会做的地方吗?6、老师这边还有玩具,有会滚的狮子、会打滚的小男孩,谁来玩一玩,比一比谁滚得远?
6、玩了这么多玩具,你想不想亲手做一个?请讨论一下,你们想把手中的纸片纸圈变成什么玩具?
三、制作玩具。
同桌二人合作,师巡回指