文档介绍：教学设计示例
分数四则混合运算(一)
数学目标:
,并能正确计算分数四则混合式题。
。
、检验的良好学********惯。
教学重点:
掌握分数四则混合运算的运算顺序
教学难点:
培养学生良好的计算、检验的学********惯,提高计算的正确率。
教学过程:
一、复****引新
1、口算
2、说出下列各题的运算顺序。
提问:
整数四则混合运算的顺序是什么?(引导学生归纳)
1、一个算式里,如果只含有同一级运算,按照从左往右的顺序进行计算。
2、一个算式里,如果含有两级运算,要先算第二级运算,再算第一级运算。
3、一个算式里,如果有括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的。
教师谈话引入:分数四则混合运算的顺序是怎样的呢?今天我们一起学****分数四则混合运算。
板书课题:分数四则混合运算。
二、讲授新课
教师:分数四则混合运算的运算顺序,与整数四则混合运算的顺序相同。让我们一起来学****分数四则混合运算。
1、出示例1:
提问:这个算式里含有几级运算?应该先算什么?再算什么?
学生尝试(要求左边写脱式,右边写每一步的计算过程,并要画标号)
集体订正时,提醒学生每做一步都要检查,是否抄错数,计算方法是否正确,再做下一步
2、出示例2  
请学生分组说一说这道题的运算顺序,(计算时,要先算小括号里面的,再算中括号里面的最后算括号外边的。)
学生回答后,请他们先独立完成
学生做题时,教师行间巡视,发现学生问题及时纠正。
3、做一做
先说出运算顺序,再计算
4、总结归纳
分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同,我们可能觉得不难,但却很容易算错,所以我们要养成好的计算****惯:要审清运算符号,确定好运算顺序,不丢数、不抄错数,认真计算每一步。
三、巩固练****br/> 1、先说出运算顺序,再计算
2、按照右图指出的顺序进行计算,然后列出综合算式(课件演示:分数混合运算1)
              
3、判断。(课件演示:分数混合运算2)
四、课堂小结:
分数四则混合运算的运算顺序是什么?进行分数四则混合运算时应注意什么?
五、课后作业:
练****十五   1、2
六、板书设计:
教学设计示例
分数四则混合运算(二)
教学目标:
1、使学生能够根据算式特点, 熟练运用运算定律对分数四则混合运算式题进行简算。
2、培养学生自觉简算的意识,训练学生合理灵活地进行计算。
3、培养学生认真审题,检查的****惯。
教学重点:
培养学生自觉简算的意识和方法
教学难点:
训练学生合理灵活地选择计算方法的计算技巧。
教学过程:
  一、复****引入
1、口算:
2、回忆定律:
随着学生回答,教师有目的的板书;
3、引入:同学们,在分数四则混合运算中,能否应用以上定律使之简便呢?