文档介绍：网知识
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《品德与社会》三年级下册第六单元“看看我们周围的商店”,从与学生日常生活关系密切的家庭购物切入,在引导学生感受和体验家庭消费的真实情况,认识不同购物场所,了解从事商业工作的人们劳动的基础上,在比较、理解价格形成的基本原理后,展开了《合理购物ABC》这一课题的学****br/> 教材从展示学生探究商品的情景开始,通过学生的对话及讨论,介绍了许多有关购物方面的知识。如怎样了解商品信息、什么是三无产品等,同时还渗透了合理消费、勤俭节约的思想等。在教学中应该充分利用学生已有的生活经验,引导学生采用探究、讨论的方式开展学****使学生了解随着社会的进步、商品的丰富,掌握一定的商品知识非常重要,同时提升学生已有的经验与认识,掌握购买商品的初步知识,具有初步的消费者自我保护意识,形成良好的消费****惯。
学情分析:
我们学校地处市中心,购物是同学们司空见惯的一种活动。那琳琅满目、五花八门的食品,对学生产生了很大的诱惑。学生手里有了零花钱,禁不住零食、小玩具的诱惑,会到校门外小卖部购买,所以购买零食、小玩具已成了部分学生的坏****惯。虽然学生已有一定的购物体验、经历,但是缺乏理性的认识,不懂得应该怎样合理购物、勤俭节约。这样既影响身体健康,又不利于良好****惯的养成。因此,教给他们合理购物的窍门与方法,使他们具备初步的消费者自我保护意识,将有助于他们走向生活、融入社会。
设计理念:
围绕“校本课程开发利用与品德教育的有效链接”为主题,从学生的生活经验入手,以及学校周边的一些事例为活动的资源,加强对学生实践性活动的指导,养成合理购物、勤俭节约的生活态度。让学生在活动交流中得到思维的碰撞升华,遵循了《品德与社会》课标中所倡导的道德从生活中来,最终又回归到生活中去,有效地提高德育的实效性。
教学目标:
1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识;
2、学会了解商品、合理选购商品的方法;
3、培养学生初步的消费者自我保护意识,养成良好的消费****惯。
教学重点、难点:
学会了解商品、合理选购商品的方法。
教学准备:
(一)学生准备
“合理购物亲子实践活动”,并做好(学生)自选商品记录。
我的购物车
购买日期
购买地点 
名称
网知识
价格
数量
是否需要
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(日常用品、食品的实物)一两件或包装袋(盒或瓶)带进课堂。
3. 搜集有关商品信息,介绍购物学问的相关资料(报纸、杂志、标志等)。
(二)教师准备
1、搜集有关商品信息的资料,为学生提供《消费者权益保护法》《产品质量法》以及消费315网站的网址。。
2、指导学生小组表演小品及课件制作等。
 
教学过程:
一、回顾主题,导入新课。
1、购物已成为我们生活中不可缺少的一部分,最近我们逛了周围的商店,发现了商品有许多隐藏的秘密。上节课我们一起探究了价格的秘密,其实购物的学问还有很多,今天我们要来探讨一下怎样才是合理购物。
 
二、话题探究——合理购物。
(一)话题一:你购买的东西都是需要的吗?
导入:课前我们开展了“合理购物亲子实践活动”, 你购买的东西都是需要的吗?把近日你与爸爸、妈妈到超市、商店购物,你选购的物品记录表“我的购物车”拿出来与小组同学分享一下吧!
我的购物车
购买日期
购买地点 
名称
价格
数量
是否需要
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1、小组活动一:小组交流、分享,评一评组员购物是否需要、合理。
2、小组代表汇报。
3、听了大家的讨论,假如可以调整的话,你会对你的购物车做什么调整?
(二)话题二:你购买的东西都了解吗?
社会的发展越来越快,新产品的出现越来越多,商品的分类也越来越细,了解一些商品知识是很有必要的。
1、小组活动二:小组将组员所带来的商品、搜集到的有关商品信息的资料,进行分类、展示,汇报。
按功能进行分类(实用类、休闲类);食品的分类……
2、评价小组的商品分类,信息的了解。
3、小结:商品的分类及了解商品的信息,能方便我们更好地、放心地购买。
(三)话题三:你购买的东西都是安全的吗?
1、小组活动三:每个