文档介绍：浅谈当前中国教育
张见
201204014233
经济与管理学院2012级经济学(2)班
摘要
当前我国的教育有许多不足之处,包括教育体制和教育方式等。我们需要不断完善教育制度,规范教学方式和内容。我们应该引导学生调整学****方式,提高他们的自主学****和合作学****的能力,使他们具有终身学****的能力;要着眼于学生的自主发展、全面发展和可持续发展,倡导以学生为主体、以学生为中心的教学模式,促进学生的创新能力和实践能力的发展。培养学****者的自主性和参与性学****自主学****是一种以人本主义心理学和认知心理学为基础的现代学****理念,它强调学生在学****中的主体性。自主学****的主要目标是培养学生自主学****的自信和情趣,树立积极、独立思考的学****态度,提高自力、自我调适能力,形成自主学****的良好****惯和品质,促成学生的自主发展。达到素质教育的目标。完成为国家培养真正的人才的任务。
关键词
教育体制教育内容教育方式自主学****教育改革
一、中国的教育体制
中国教育的问题
1、教育者素质低和教育模式不正
中国教育最根本的症结在哪里呢?就是我们的教育体系,是在制度性地用这个体系所制造出来的失败者,来承担这个体系的教育任务,来培养这个体系的未来人才。从逻辑上来看,这是注定失败的任务,是不可能的任务。
这就是中国教育的根本问题!这个问题很严重,大家自己想想,作为重庆大学的学生,你们考大学的时候,有没有人的理想是将来大学毕业后,要去当中小学教师,为中国的教育事业做贡献?没有!重大学生只能算是第二流的优胜者,第一流的学生应该是清华、北大,没意见吧?咱们第一流的上清华、北大,二流的上重大,第三流的人考上那个什么重庆工商学院,三峡学院等,这样大学的学生的入学目的是将来要去做小学教师吗?别说小学教师,中学教师他都不做。然后的话,这些大学生不做,咱们把第四流的大学,优先录取,免费入学的师范大学生去不去呢?在中国,凡是政策鼓励的,国家免费的事情,好像都是吃亏的事情,最优等的学生肯定不会去的。所以“无奈”上了师范大学的同学,有志气的人还是坚决不做教师。他说俺要考研究生,考了研究生干嘛?第一,肯定不想去做教师,就算做教师也要做大学教师,第二就是考上研究生后就有机会去大公司,做大事,赚大钱,也不做中小学教师。至于那些学****能力差一点的考不上研究生的人,只要有机会也要去做公务员、做记者,做编辑,文员等,最不济也要到企业去做营销,凡有点志向,有点闯劲的学生,没有要做教师的。最后剩下研究生也考不上,证明学****能力不佳,公务员也做不了,记者当不成,证明活动能力不够,下海创业又没有胆子的学生,就只好委屈曲曲,心不甘,情不愿去做教师了。但是去做小学教师吗?不是。华师毕业,起码作高中教师吧,对不对?最后剩下来,连正规大学都考不上,本科分数线都没有上,连我国最差的本科大学都读不成的学生,只能上专科学校,如师专的毕业生,也不会去教小学,有些人去教高中,有些教初中,但肯定没有去教小学,是吗?好了,最后我们发现,读书人里面最不成气,读书读不好,做事不说做不来,但肯定缺乏闯劲的人,连专科都考不上的学生,只好去读一个中师幼师,好歹混个文化人的出身,拿一份活不好也死不了的工资,做一份再不济也算铁饭碗的职业,去教小学生去也!
我们终于发现:在中国,人生最重要的教育阶段,0-12岁,居然是由这个教育制度层层选拔,层层淘