文档介绍：试卷代号:1 335
中央广播电视大学2011-2012学年度第二学期“开放本科”期末考试
幼儿园课程与活动设计试题
一、单项选择题
1.“课程是指学生体验到的意义”,对课程的这种定义是认为( )。
( )。
( )。
( )。
,幼儿园课程( )。
,又能对儿童的认知具有挑战性
,帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景
( )。
,幼儿园课程是一个微观的子概念
,大致可以分为( )。
、插入式和整合式
,( )。
、可控性和可操作性
、教师与教育情境的交互作用过程中产生的活动目标
,难以被教师广泛地运用
( )。
( )。
二、判断对错题(每小题1分,共10分,请在正确的叙述后划“√”,错
误的划“×”)
。( )
,当儿童尚未达到“准备状态”时,教师应该人为加速儿童的发展。( )
,幼儿园课程开始强调儿童探索与发现,教育应适合不同发展水平儿
童的发展,要促进儿童自主建构知识。( )
,可以促进幼儿各种能力的发展,但是并不有益
于幼儿进行幼儿园各学科(领域)课程的学****
,活动的结构化程度越高,活动方法越多,就越突出教师的指导作用。( )
,教师就会无法估计很难用外显的、可观察的行
为来显现的儿童的情感、态度、价值观等心理素质。( )
,而不是通过先天的语言获得装置发展
而来的。( )
(如体育、运动、健康等)进行。( )
:通过为幼儿提供有计划的社会学****活动,促进他们自我意
识的形成,发展与人交往、合作的能力。( )
“高结构活动”。( )
三、简答题(每题8分,共24分)
?
“最近发展区”理论对幼儿园课程有何影响?
?
四、论述题(16分)
?
五、案例分析(20分)
25.(字数不得少于300宇)
请分析以下案例中所反映的幼儿园课程价值取向以及小学入学考试对幼儿园课程价值取
向的影响。
我们班的一位女孩王××,聪明文静,是班里名列前茅的宝宝。马上要毕业升小学了,我
带着她去参加徐汇区某外国语小学的笔试,1000余名考生中,她以第120名的笔试成绩脱颖
而出。一周后,我又带她去该校面试,面试内容是阅读一篇中文儿歌、做100以内的加减法以
及一个全英语的游戏活动。最后面试的成绩是第400名。事后,面试教师告诉我:“她数学方
面完成得不错。做英语游戏活动时,声音太轻了;念儿歌的时候也是,念到第三句就再也不愿
意念下去了。”王××后来解释:“儿歌星很多字都不认识,不想念了”。
试卷代号:1335
中央广播电视大学2011-2012学年度第二学期“开放本科