文档介绍：体育测量与评价
体育测量与评价
主讲夏树芳主要内容一体育测量与评价的学科概述二体育测量与评价的研究对象与任务三发展概况四测量的基础知识绪论一体育测量与评价的学科概述测量是指人们对客观事物进行某种数量化的测定体育测量狭义的体育测量是指以仪器或其他测量手段对受试者测定其固有的各种指标广义的体育测量就是确定所研究的体育领域内某事物或现象的特征与数量之间的一致性评价即价值的确定它通过对照某些标准来判断测量结果并赋予这种结果一定意义和价值的过程目标参照标准理想标准参照标准常模参照标准规范标准比较直接比较间接比较测量统计评价之间的关系测量是前提基础统计是方法手段评价是目的结果内容 1 测量与评价的基本理论 2 各类指标的测量与评价方法 3 统计学分析 4 体育教学过程及学生体质的综合测量与评价 5 运动训练水平的测量与评价 6 测量方法的设计与组织实施二体育测量与评价的研究对象与任务对象整个体育领域内诸事物和现象的研究任务 1 为科学的制定教学训练计划提供客观依据 2 激发学生的学 4 为政府职能部门提供决策的理论依据三体育测量与评价的发展概况经历了五个发展过程 1 人体测量阶段 2 肌力测量阶段 3 循环机能测定阶段 4 运动能力测定阶段 5 综合性的标准化测量阶段我国进入综合性标准化测量阶段是 1979年16省市的18万人 1985年26省市的40万人的体质测量第一章体育测量的基本理论第一节测量的基础知识一测量量表定义是指测量所获得数据属性的表述规则是由实数列的特征次序距离原点决定的分类 1 名称量表分类特征数字只起着表示符的作用不存在大小的关系可以改变统计计算只能计算数字出现的频率和次数不能进行加减运算 2 顺序量表有序等级特征数字用来表示和区分所研究对象某一特性差别的对定性指标进行度量统计计算可以进行等级相关肯德尔和谐系数总得分平均数及假设检验等 3 区间量表特征数字不但要按等级排序而且他们之间的距离是固定的统计计算可用多种统计学方法进行数据处理但不能计算其比例不能把一个值描述为另一个值得几倍 4 比例量表特征数字不但可以说明两个事物和现象的某种特性差异程度而且可以换算成具有相同单位的其他量值得比例统计计算任何统计计算 5 模糊量表模糊关系描述法是分类描述的推广特征确定变量属于某一状态的程度统计计算模糊统计和综合判断二计量单位和测量取值 1 计量单位 2 测量取值根据数据类型即连续性变量或离散性变量三测量误差四基本单位具有确定的意义测量单位的基本条件具有相等的价值任何一个测量数据都包括指标名称数值及单位第二节测量的可靠性可信度概念及其理论定义是指在相同测量条件下对同一批受试者使用相同测量手段重复测量结果的一致程度一个人多指标的重复测量重复测量一组人一个或多个指标理论期望任何测量结果的可信度为1100 即实测值真值公式 St r Sx 即SxStSe 同理一组观测数的方差等于真方差加误方差影响可靠性的因素 1 测量误差 2 受试者个体差异及能力水平 3 重复测量间隔时间 4 测量的长度组数或次数 5 测量容量与类型 6 成套测量中各单项可靠性水平除此之外受试者本身状态测试环境仪器及测试人员水平等可靠性的种类一致可靠性定义是指在同一天在相同的条件下对同一批受试者重复测量所得结果的一致程度. 重复测量小样本大样本估价方法采