文档介绍：备课设计个案
课题
卡通画
授课人
张琳琳
学科
美术
备课时间
2014、4、1
备课地点
学校
年级
四年级
教学设计
思考调整
教材分析
本课属于造型•表现课型。本课例结合学生的学****兴趣,力求让学生学会认识、欣赏、设计卡通形象,提高造型表现能力。在我看来,卡通无疑是儿童生活中的重要组成部分,深受学生喜爱。教材虽然只选用了寥寥几张图片,却引发了学生无限丰富的联想——白雪公主、阿凡提、蓝猫虹兔……这让我认识到,紧扣学生生活兴趣的教学活动,才能真正让学生“心动”。
学情分析
四年级学生对动画片很有自己的主见,所以学****本课是让学生了解什么是卡通画与动画的区别。卡通文化中蕴涵着的丰富的美术语言才是学生真正要学****的知识。学****设计卡通形象并运用于生活之中。
教学目标
,使学生了解什么卡通及卡通画的不同类型。
 ,让学生找出卡通画的表现方法在老师的讲解和指导,以及通过学生的临摹,让学生逐步掌握卡通画的表现方法。
 ,逐步激发起学生对卡通画的热爱,以及树立为我国卡通事业的提高做贡献的情怀。
重点难点
掌握画图工具的使用方法是对前一阶段学****内容的考察,因此是本课的重点。
2、教学难点是如何让线条流畅,色彩的搭配是否得当。
教学准备
、文字、实物以及影像资料
课时准备
二课时
知识链接
本课是让学生了解什么是卡通画并可以临摹卡通形象是为了五年级的写生人物打基础,同时培养学生的观察动手能力。
导入
  以多媒体方式导入
《狮子王》,让学生很快进入卡通天地,激发学生的兴趣(学生确实很快兴致高昂起来)
同学们上课前老师先做个调查问问你们都喜欢什么动画片
 《狮子王》卡通图片,随势揭示课题《卡通画》(这里学生较多地认为是动画)
二.  以问题带出新课1.  什么是卡通?(答案很多:动画就是卡通;动画片中的动物就是卡通;小朋友喜欢的就是卡通;大人和小朋友都喜欢的、非常好玩的就是卡通,等等,也有学生把个体称之为卡通)
学****目标
,我能学会认识、了解卡通画。
。
目标分解
教学操作程序
思考调整
自主学****br/> 让学生讲讲自己喜欢那些卡通画?为什么?
在学生讲地过程中,教师在屏幕上出示卡通画的图片。
也可以说说自己喜欢的动画人物
合作探究
学生小组合作探究归纳卡通画的造型特点
(教师主要通过学生的答案来归纳)
卡通画的造型特点:生动活泼、简洁、鲜明、夸张
说一说小组共同喜欢的人物特点,如色彩、造型等。
展示提升
简单了解现时卡通画的流行趋势(学生喜欢的卡通画大多为美国的、日本的)。
并激励学生树立对卡通画的爱好,以及我国弱势的卡通画,我们该做什么的问题。
可以鼓励学生喜欢看的同时能不能动手画一画。
教师点拨
通常我们把动画片中的形象称之为卡通。(这儿教师强调所有形象,即包括动物、植物、人物等)因而把动画片称之为卡通片。
达标检测
上面我们学****了什么是卡通,卡通画的造型特点,我们学****了卡通人物或动物,同时了解到卡通画在我国的发展趋势。我们能简单的绘画。