文档介绍：即墨28中学****心得
11月22日,北上即墨28中“取经”的我们师友四人回来了!
我们的“取经”之所以这么顺利,首先感谢陶校长给我们提供了这次学****机会,感谢领队李校长一路无微不至的照顾,感谢替我上课的金龙、刘欢欢以及七(3)班的所有课任老师,因为你们我无后顾之忧,可以安心学****通过这次为期近一周的学****我收获颇多,现就我在这次学****活动中的心得体会向领导作以汇报。
一、我眼中的即墨28中
在即墨28中,我参观了他们隆重的升旗仪式;观看了他们大课间整齐划一的跑操及走操;观摩了“雷锋班给雷锋塑像佩戴红领巾”仪式;体验了“和谐互助”的摸拟操作;聆听了“和谐互助”教学策略、“和谐互助”师友划分与培训、“和谐互助”五步十环节的设计与运用、“和谐互助”高效课堂的考核与评价、“和谐互助”教学策略的释义解析5场专题报告;参加了“师友代表”、“出课教师”2场座谈会;听了四节“安排课”和两节“推门课”。
几天的学****我们紧张着、忙碌着、倾听者、也感悟着、学****着、收获着、同时也带给我一种心灵的震撼,解决了我的困扰,改变了我的认识。
二、走进即墨28中“和谐互助”的高效课堂
他们数学课共三种课型:1、新授课的教学流程是交流预****互助探究、分层提高、总结归纳、巩固反馈。2、复****课的流程是知识回顾、题型讲解、互助提高、总结提升、当堂作业。3、讲评课的流程是师友互助、交流质疑、课堂巩固、总结提升、整理反思。我所听的这六节课中有新授课,也有复****课,但这五步全完成的就一节课,有一位老师说过:模式的东西是僵化,有时必须有变化。我的感触是模式并不是必须刻板的遵守,我们可以灵活把握。关键是我们有没有让学生充分展示自己的思维过程,有没有步步落到实处,只要我们把本节课的内容夯实了,下节课我们可以接着完成。只要学生不是被动的应付,机械的训练、简单地重复,学生积极参与自主构建就为学生的可持续发展奠定了基础。这也就解除了我的第一个困扰
——课改了,一节课的内容完不成怎么办?
我听得几节课中,影响最深的还是他们的课改创始人时红霞老师的课,她上的是特殊角的三角函数值,她先提问一位学生本节课要学****什么内容?如何解决?然后点名一位师傅到黑板上讲解本节课的第一个知识点45°的三角函数值,老师引导讲解方法,接着教师提问通过刚才的交流你的学****有什么不足?按照这个方法讲给你的学友听,然后提问学友。再让学友对着图研究一遍,然后讲给师傅听。第二个师傅在第一个师傅讲解的基础上已经很熟练了,第三位师傅讲起来更是轻车熟路。三个特殊角的三角函数值讲解完后时老师设计了师傅与师傅的对抗,学友与学友的比拼,书上的例题也是学生讲解完成,课堂练****先对答案,改错后讲解给同伴听。这节课时老师既注重培养学生读、听、说、写的能力,又注重了基础知识的夯实,每个知识点都不少于反复四遍的学****预****展示、讲给学友听、讲给师傅听。学生会讲了、会写了,何愁学不会?听后我感触最大的是数学课的重难点可以这样来上,也就解决了我们数学组的最大困惑-------重难点要不要讲?不讲学生不会怎么办?老师讲了又成了灌输课。也解决了我们数学组
“75分计划”的处理问题
下课后我又跟时老师请教了预****作业的设置及教学环节的处理问题,她总结了三点:1、要独立预****完成下节课的定义、定理、法则及相关例题。2、要让学生讲,讲完后我们挑毛病。3、把知识砸结实后