文档介绍：战争与和平
江西省南昌县莲塘一中美术组曾萃娟
(一)教材分析:
关于战争与和平主题的美术作品,在古今中外的美术史中极为丰富,其表现的内涵与传递的信息也相当深厚,是个容量很大的课题,可拓展的空间也可以很开阔。根据课时、学生的学情,这里对本课的定位,旨在作个引子,导引学生课后再继续探讨与拓展。其切入点是以几幅有代表性的美术作品,剖析美术这种独特的方式表现出的独特的艺术感染力。
(二)学情分析:
学生对于课本中美术与战争的关系很默生,然而,很感兴趣,对于战争题材的美术作品,同学们很希望了解图画背后的故事
(三)教学思路:
这节课教学主要是内容:通过对若干件美术作品的欣赏和分析,使学生对战争有更为全面的认识,能够从不同层面上看待战争,并了解战争与美术的关系。围绕着这个主题而展开。先播放一段音乐作品为导入,通过分组讨论,每组选一代表进行讲解作品。教师不断地引导和补充。第三部分主要是欣赏有关和平的作品培养学生热爱和平的美好情感,最后自己设计创作关于战争与和平的作品,进一步加深对美术的认识。
(四)教学方法
在教学中,我经常会思考一个问题,即教学设计的“定位”与教学效果的“到位”,作为教师,如何定位自己的一堂课或一个单元或一个主题内容的教学很重要。同时,达成效果的预测和反思效果的到位也很重要。
面对战争与和平这个主题内容课,我要以什么样的内容和形式在短短的一个课时突破问题,然后又要拓展这个庞大的空间,给学生留有余地,激发他们对这个话题的兴趣,并能自觉拓展该课题,将课题的内容与内涵延伸到更为广阔的空间,这是我考虑得比较多的问题。
(五)教学目标:
认识目标:通过对反映战争与和平主题的美术作品赏析,引导学生认识美术作品反映战争的特点及表现出的独特形式,以及艺术家选择特定场景、内容和形式来表现战争的意图;
技能目标:通过对美术作品的欣赏,进一步培养学生对美术作品中画面的分析能力和想象能力,并能有创造性地欣赏美术作品;在教师创设的学****环节中,学生能在自主与合作的探究学****过程中获得知识,激发学生的表现欲与创作欲,并自觉形成知识与能力;
情感目标:在情感态度与价值观上,通过欣赏系列战争题材的作品,感受画家爱国、爱和平的情感,培养学生热爱家园、热爱和平的美好情感。
(六)教学重点和难点:
美术作品是如何反映战争与和平主题的?这种主题性的美术作品,美术大师们想向我们传递什么?(以剖析战争主题的作品为主)
(七)教学准备:
教具:有关“战争与和平”主题的艺术作品教学用课件
(八)教学内容及过程:
一、导入
课前播放音乐作品“松花江上”。(情境与氛围)
这首歌传递给我们的是什么样的心理感受?(提示:在音乐课堂中学生已赏析过该作品。)
小结:这首歌给人以悲伤、悲愤的心理感受,它曾激起无数中华儿女对残酷战争的回忆,并引领人们为保家卫国、捍卫和平而奋起直追!这种如此强的艺术感染力是音乐传递给我们的。这是音乐作品中反映战争的经典名曲, 那么,在美术作品中,大师们又是怎样表达这一主题的呢?(板书课题)
二、作品欣赏与重点讲解:
(一)、1、赏析三件作品可以让学生进行分组讨论,每组讨论一件作品,观察体会后选代表进行发言。(这里教师可以引导一些讲解的方法) 《荷拉斯兄弟的宣誓》、《内战的预感》、《1808年5月3日的屠杀》
2、