文档介绍：小学教师个人成长规划
XXX小学 XXX
现状分析:
我叫XXX,现年XX周岁,大学专科(幼师教育)。自10年参加教育工作以来,扎根农村教育第一线,认真学****和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,拥护党的基本路线,重视政治理论和教育法规的学****依法执教,积极实施素质教育,全面贯彻党的教育方针,努力钻研教育教学理论,积极参加教改实践活动,不断改进教学方法,提高教学质量,受到了学校领导及学生家长的一致好评。这几年来,不仅教语文,还担任班主任工作,周课时17节,所教班级学生对数学、语文颇感兴趣、成绩优良。
二、社会背景分析
随着素质教育的实施,新课程理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师的我们要与新课改同行,适应新课程要求,必须更新观念、转变角色,学****掌握新的专业知识、技能,在实践中不断的探究、积累、更新,促进自我的发展。
三、三年发展规划总目标:
“多做”、“多想”、“多听”,在未来的三年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的坏****惯,将自己改变成一名主动学****者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学****成长,满足学生成长和走上社会的实际需要。
四、三年发展规划实施阶段
(一)、实施的第一阶段(二0一0年九月——二0一一年九月)
1、第一阶段的达成目标:
,具有善待孩子的专业伦理,具有正确的儿童教育观、人才观,能够始终如一地、用多种方法为小学生提供一个鼓励性培养的环境,激励小学生以饱满的学****情绪、浓厚的学****兴趣投入到学校教育活动中去,并从中促使小学生的身心健康成长。
,教学技能技巧方面必须具备现代教育技术、多媒体技术和教育教学等方面的技能技巧。
,成为通晓人文、自然等多种学科知识以及在音、体、美方面有一定特长的综合性、全能性的人才,成为儿童教育的专家。
2、第一阶段的实施措施
(1)、提升自身文化素养,无论是作为管理者还是作为一名教师,都必须有丰富的文化底蕴,在工作中才能得以游刃有余,得心应手。
(2)、做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。向身边优秀的教师学****管理经验,及时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、教训,让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。
(3)、学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的教学活动及时进行反思,积累经验,提高自己的管理能力,把学生的做人教育放在首位,树立为学生一生负责的理念,培养人、塑造人,形成自己独有的工作风格。
(4)、积极主动参加信息技术的学****提高其应用能力。
(5)、加强教育教学理论的学****使自己在阅读量和阅读面上有所突破,能主动阅读有关教学杂志和教育专著,认真做好读书笔记。
(6)、积极参与各项课题研究,认真参加各种专业培训或讲座学****活动,认真撰写日记和论文。
(7)、紧密与组内教师团结协作,牢固树立服务意识,做好领导和教师之间的桥梁角色,促进学校与教师关系的良好状态。
(8)、深入了解学生的世界,走进学生的心灵世界,使自己成为学生的良师益友。
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