文档介绍：中国近现代史纲要 主讲人:邓庆伟
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导论
一、大学生为什么要学思想政治理论课?
思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助大学生坚定理想信念,树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径,是社会主义高等教育的本质特征。
大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来。他们能否成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,关系党的事业后继有人和国家长治久安以及中华民族的伟大复兴。经验证明,智育搞不好就出次品,德育搞不好就出废品。
毛泽东:“不论是知识分子,还是青年学生,都应该努力学****除了学****专业之外,在思想上要有所进步,政治上也要有所进步,这就需要学****马克思主义,学****时事政治。”
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二、为什么要学****历史,学****中国近现代史?
1、中华民族历来有重视历史的优良传统:
汉代的历史学家司马迁说,要通过研究历史,“究天人之际,通古今之变,成一家之言”。
盛唐时期的历史学家刘知几说:“史之为用,其利实博,乃生人之急务,为国家之要道。”
晚清的思想家龚自珍说:“出乎史,入乎道,欲知道者,必先为史。”
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2、中国共产党也十分重视历史的学****与研究,注意总结和汲取历史经验
毛泽东:“读历史是智慧的事”。他指出,“今天的中国是历史的中国的一个发展”。我们看问题,一定不能割断历史。
邓小平认为,了解历史,我们才能把握正确的前进方向。“青年人不了解历史,我们要用历史教育青年,教育人民。”
江泽民:“一个民族如果忘记了自己的历史,就不可能深刻地了解现在和正确地走向未来。”
胡***指出:“回顾历史,总结经验,是为了加深对客观事物规律性的认识,是为了更好地面对现实,立足现实,指导现实。”
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大学生是祖国未来的社会主义建设者、各条战线的生力军。为了胜利地担负起建设祖国的重任,他们必须了解中国,不仅要了解中国的今天,还应当了解中国的昨天和前天。正因为如此,对于我们的大学生来说,不论今后将从事何种专业工作,学****中国近现代史纲要”课程,都是很有必要的。
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三、中学阶段已经系统地学过中国近现代历史,大学阶段为什么还要学呢?
经过调查,我们了解到:在校大学生在中学阶段已经系统地学过中国近现代历史(其初中教材分上、下两册,合计近17万字:高中教材也分上、下两册,合计近45万字),对有关的历史事实、重大事件和重要人物,他们有了一个基本的了解。但是,他们对历史发展的脉胳,还不能完整地把握;对历史发展的规律性和主要经验,还不能准确地理解;对与“三个选择”有关的历史情况,也还缺少深入的了解,并存在着若干困惑。试点高校的大学生经过学****这门课程,普遍反映是有很大收获的。
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四、怎样学****中国近现代历史课?
1、教学方法
(1)以课堂教学为主,以课外自学为辅。
(2)以老师讲授为主,以学生讨论为辅。
(3)以专题讲授为主,以系统学****为辅。
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2、上课具体要求
(1)思想上要重视
(2)课前预****教材
(3)认真听课记笔记
(4)积极参与课堂讨论
(5)不得无故迟到、早退、旷课
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3、考试方式与成绩计算
(1)考试方式:开卷、闭卷或写论文
(2)成绩计算:平时学****期末考试
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4、主要参考书目
(1)李侃等:《中国近代史》(第四版)。中华书局1994年版2002年27次印刷。
(2)蒋士第等编:《中国近代史参考资料》,高等教育出版社 1998第11次印刷。
(3)王桧林主编:《中国现代史》,高等教育出版社,2000年版。
(4)王桧林主编:《中国现代史参考资料》,高等教育出版社1988年版。
(5)费正清赖肖尔:《中国:传统与变革》,江苏人民出版社1996年版。
(6)费正清费维恺编:《剑桥中国史》(多卷本),中国社会科学出版社出版。
(7)曾业英主编:《五十年来的中国近代史研究》,上海书店出版社,2000年。
(8)何沁主编:《中华人民共和国史》高等教育出版社,1997年版。
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