文档介绍：《教育学A》必考知识点 
绪论
 单选(2)多选(0)名词解释(4)分析论述
单选
教育学研究的发端(教育问题)
加入情景的教育学其要素:(情景线索;理论线索;技术操作线索组成)
名解
教育学:(研究教育事实和教育问题,揭示教育规律的一门科学)
教育事实:(,可感知可认识的事物 )
教育问题:(当教育事实累积到一定程度,被教育工作者议论,评说,当做一个个“教育问题”进行回答,解释,解决,是教育科学研究的开端)
教育情境:(即情况,环境,是由外界,景物,事件和人物关系等因素构成的某种具体的教育境地)
简答论述
教育情境的介入对教育学研究产生的影响:
第一章
目标单(10) 多(16)名(3) 简答论述(5)
单选
教育探讨教育的(本质属性)问题
教育的基本要素(教育者,受教育者,教育影响)
教育者和受教育者间的中介的总和(教育影响)
实现人的全面发展的唯一方法(教育与生产劳动相结合)
环境对人的潜移默化的作用
教育与社会发展的关系可用(制约与促进)概括
多选
教育质的规定性:
教育是一种社会现象
教育是人类特有的社会现象
教育是专门培养人的活动
2. 教育的基本要素(教育者,受教育者,教育影响)
3. 教育影响可分解为(教育媒体,教育内容,教育手段,教育活动方式,和教育环境)
4. 远古教育的特点:(非独立性,贫乏性,无阶级性)
5. 古代教育的特点:
;
;
,等级性,狭隘性
,出现第一次分化
6. 社会主义教育目的的基本特点:
a.       以马克思主义关于人的全面发展学说为理论基础
b.       提出了培养人的政治方向
c.       主张人的全面发展与个性发展相统一
   7. 教育目的的两个基本组成部分:
)
   8. 教育目的的两大价值取向:(个人。社会)
   9. 教育目标体系的层次:(教育目的,教育目标,课程目标,单元目标)
   10. 教育目标的分类(认知领域;能力领域;情意领域)
   :(遗传;环境;教育;主观能动性)
   :(顺序性;阶段性;不平衡性;个别差异性)
   :(政治社会化;道德社会化;性别角色社会化)
   :
关心别人,为别人着想;
对道德问题做出判断;
行动
:
;(原因:高学历意味着高地位;经济发展不完善,人事制度堵塞学生就业出路;传统观念作祟;精神需要)
   ;(辅导资料剧增;授课时间长)
  
   :(商品性;生产性;科学性;民主性;发展性)
名解
教育:(是教育者按照一定社会要求,对受教育者的身心发展施加有目的,有计划,有组织的影响,以使教育者发生预期变化的活动)
教育目的:(社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定)
个体社会化:(个体社会化反映着个体与社会的一种关系,是指个体适应社会的要求在与社会的交互作用过程中,通过学****与内化社会文化而胜任社会所期待,承担的角色,并相应的发展自己的个性的过程)
简答论述
:
a.       教师是教育影响和学生的中介
b.       教育影响是教师对学生施加影响的桥梁
c.       学生是教师选择和使用教育影响的依据
   总结:相互对立,互为中介,运动发展
影响人发展的因素:(遗传;环境;教育;主观能动性)
教育要适应个体发展的规律:(顺序性;阶段性;不平衡性;差异性)
教育与社会政治的关系:
政治对教育的作用:a. 控制教育
                 
                 
                 
教育对政治的作用:
                 
                 
                 
5. 教育与社会文化的关系:
文化对教育作用: