文档介绍：《克与千克》
赵夏薇
教学目标:
,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1000克=1千克。
。
,培养学生估量物体质量的意识。
教学重点、难点:建立1克、1千克的观念,培养学生估量物体质量的能力。
教学过程:
一、体验轻重
师:小朋友们,你们喜欢玩游戏吗?
生:喜欢。
师:好!现在我们一起来玩背一背的游戏,请三位同学上来,其中一位背一背另外两位同学。告诉大家你有什么感觉?
生:XX比较重,XX比较轻。
师:看来小朋友的身体有的轻有的重,除了身体,谁来说一说还有哪些东西是有重量的呢?
生:笔,课本。
师:小朋友是试着掂一掂自己的笔和课本,说一说你有什么感觉?
生:笔比课本轻。
师:看来不仅身体有重量,物体也有轻有重,日常生活中我们是怎样表示物体有多重呢?你知道哪些表示物体轻重的单位?
生:斤、公斤和两。
师:“斤、两”是我们国家常用的单位,你知道国际上通用的质量单位是什么吗?
生:千克和克。
师:真聪明!国际通用的计量单位还有吨,那么这节课我们先来认识国际上通用的两个质量单位“克和千克”。(板书)
探究新知
认识克。
师:老师之前布置了你们分小组去超市搜集商品的质量,现在我们一起来交流一下你们都有哪些发现呢?
生:我妈妈买的牙膏是30克,一袋大米是25千克。
师:同学们说了那么多的质量,你又有什么发现?
生:很多商品的质量都是用克或者千克做单位的。
师:小朋友们观察得非常仔细,除了看商品上标注的质量,我们还可以通过什么方式知道物体的质量呢?
生:用秤称。
师:我们一起来认识一下几种常用的秤,你们在什么地方见过这些秤?
生:在超市买东西用过电子秤。我跟妈妈买菜时,见过杆秤、盘子秤。
师:看来小朋友们很注意观察身边的事物,那么到底一克有多重呢?同学们看老师手上的这袋,老师这里有一个天平,测量出它大约重1克,请同学们感受一下1克到底有多重?
对于1克的物品你有什么感觉?
生:好轻!
师:那么你能试着找出其他大约重1克的物品吗?
生:一小块橡皮。
师:大家知道了一袋大约重1克,如果是十袋大约重多少克?
生:10克。
师:小朋友们动手掂一掂10克又有多重。你又有什么感受呢?
生:比1克重。
师:如果有100个这样的袋袋重多少克?500袋呢?