文档介绍：好妈妈胜过好老师 分享
尹建莉:教育硕士,从教多年,现从事家庭教育研究及咨询工作
作者本身是一位教育专家,曾经做过老师,同时她也是一位成功的妈妈,培养了一位出色的女儿,因此这本书可以说是作者从事教育工作,以及身为人母教育女儿的过程中总结出的经验之谈,同时这又是一本非常专业的教育书,书中的观点与事例紧密结合,阐述得有理有据,又提供了大量切实可行的教子办法。
当我们手上有块玉时
多年后:
令人满意的美玉
眼瞅着玉石的变化越来越失望
区别:
因为后者使用的,常常是锄头
一、如何提高爱的质量
打针有点疼(正面,反面:哄骗、威吓、强制)
不要捉弄孩子(爸妈不要你了:勇敢的保护孩子)
给小板凳揉揉痛(单边主义;教育行为统一:花瓶)
每年都来的圣诞老人(早晨的钟爱;童年短暂,共同的秘密;孩子不是为“长大、成功、成才”活着,首先是为“童年”活着,我们要让孩子有过做天使的经历,不要生来只能是没翅膀的凡人)
长大要和马晓飞结婚(受暗示影响到;青春期后对异性好感觉、想接触是正常的;学****气质能力,欣赏)
一、如何提高爱的质量
像牛顿一样
古诗滋养的孩子(三岁字根)
古诗词特有节奏感、韵律感、美观感
三岁前不用解释,体会韵律,四五岁简单讲解
动机要单纯,至少让孩子感到单纯,阅读享受(蛋糕)
二、把学****做成轻松的事
让孩子识字不难(6岁读完课本)
开“小卖部”(4岁学计算)
难度上升,过渡自然,保持孩子的兴趣
让孩子掌权,成为活动的主角和主动者
不要把用意告诉孩子
二、把学****做成轻松的事
被魔杖点中的孩子学****能力强(四个孩子)
课外阅读
学****新知识依赖已有的智力背景
智力差异在于启蒙教育上,阅读乘法手段,可以让聪慧以几何级数增长
“好阅读”与“坏阅读”
好尽量用书面语,坏用口语
好在乎读了多少,坏计较记住多少
破坏兴趣,就是在扼杀阅读
三、一生受用的品格教育
孩子天生不会说谎
说谎:一是模仿,二是压力
品行****惯依赖家长的教育方式
可不可以批评老师
遇到一个“坏小子”
心灵受到创伤的小象性成熟早,且攻击性强
他的错其实是他父母的错,不要歧视当成坏孩子看,他就是个普通同学,一视同仁,他长大才能做个正常人。
比黄金珍贵的四个字
“***仪式”写给女儿的信
四、培养良好的学********惯
“不陪”才能培养好****惯
惩罚你,不让你写作业(撕)
使用逆向思维,要刺激孩子对写作业的热情,不要刺激起孩子对写作业的厌恶之情
让一个人喜欢和珍惜什么,就不要在这方面给得太多太满,更不能以此作为交换条件或惩罚手段,让他通过危机感和不满足感,产生珍惜感。
替孩子写作业
用心,需要一些生长基础,有一个成长和积淀过程,厌恶感会把所有的记忆通道堵死
不是家长进行舞弊,而是以理性对抗学校教育中的一些错误,以不得已的方式帮助孩子获得自由和快乐,是保护学****兴趣的有效手段之一
由孩子来决定代写部分,天生有善恶观,一个心地纯洁、有自尊的孩子,绝不可能利用别人的善意去弄虚作假
好处:保护学****兴趣;让孩子知道,学****是个需要实事求是的事,即不是为了为难自己,也不是逢迎他人,这让她更务高效,作业中解放出来,有了更多的业余时间
四、培养良好的学********惯
不写“暴力作业”
错把“不要让老师批评”当作了首选,把孩子的个人体验和实事求是的精神当作次选
作业是不能用来惩罚的
不考100分
孩子需要成功体验,通过自己的努力,解决问题后的喜悦
不因分数的高低兴奋或失望
考好了不奖励