文档介绍：第一单元祖国颂歌
——欣赏管弦乐作品《红旗颂》
虹口区澄衷初级中学李云鹰
【设计思路】
本教案是围绕着欣赏管弦乐作品《红旗颂》来激发学生对红旗的热爱和对祖国母亲的崇敬之情。通过对音乐整体感受的基础上,层层推进,采用分段欣赏以及在欣赏中以提问、讨论、模唱等形式并结合相关学科知识,使学生感受、体验音乐的内容和情绪,培养学生对音乐的记忆能力、想象能力和理解能力。在创作活动中,基于对音乐的初步理解,通过为乐曲主旋律写诗、填词、编舞、配乐四项音乐创编活动、培养学生积极参与音乐实践活动的能力,提高学生互相合作、即兴创造的学习能力,从而更加深学生对音乐作品的理解。
【教学内容】
《红旗颂》
,引导创编。
【教学目标】
,感受乐曲所表现的宏伟气势,激发学生对祖国母亲的热爱之情。
,感受乐曲中的一些音乐要素在塑造音乐形象中所起的作用。
、表演等音乐实践活动,提高学生互相合作、即兴创造的学习能力,并加深对音乐作品的理解。
【教学重点难点】
在欣赏过程中,引导学生学会用音乐的耳朵来聆听音乐作品,体会乐曲中音乐要素的变化与所塑造的音乐形象之间的关系,从而达到对作品的理解,以至产生共鸣。
在音乐创作实践活动中,根据学生的实际情况启发、帮助、指导。
【教学过程】
一、导入:播放歌曲《红旗飘飘》,学生纷纷走进教室。(歌曲可在课间休息时就播放)
:刚才播放的歌曲熟悉吗?说出曲名及歌曲主题?
(歌曲《红旗飘飘》) (赞美红旗、歌颂祖国)
说明:在上课前播放一些学生喜欢的、并与教学内容有关的流行歌曲,不仅为课堂教学创设了轻松愉快的气氛,也有利于教学任务的顺利实施。
:说说红旗象征什么?有何历史意义?
说明:通过对红旗的认识,使学生对中国革命历史有所回顾,有利于后面音乐作品《红旗颂》的欣赏体验。(在对红旗的认识中,学生回答完以后,老师可借助有关红旗的多媒体影像资料作个总结,让学生对红旗的象征意义有个正确的认识。)
二、欣赏管弦乐作品《红旗颂》
——管弦乐曲《红旗颂》,初听全曲。
要求:让学生静静的聆听,然后请学生各自谈谈对作品的感受。
说明:学生们可各抒已见,畅谈对作品的感受、理解,充分发挥学生对音乐的想象力,老师同时也可简介一下该作品的作曲家及创作背景,激发学生的学习兴趣。
《红旗颂》的引子及第一部分主题
(1)说出是否在乐曲中听到了你们熟悉的旋律?能哼唱出来吗?这一旋律出自哪部音乐作品?
(2)启发学生谈谈乐曲所描绘的音乐意境?
说明:《红旗颂》采用单主题贯穿发展的三部结构,乐曲开始是引子,嘹亮的小号奏出以国歌为素材的号角音调,描写1949年10月1日中华人民共和国诞生这一激动人心的时刻,雄伟庄严的天安门前冉冉升起第一面五星红旗的动人情景。
(3)出示《红旗颂》主题旋律乐谱,老师先范唱范奏,学生在钢琴的伴奏下歌唱主旋律。
说明:在学生聆听主旋律之后,再通过视唱、模唱形式,加深对乐曲主旋律的记忆,在熟悉旋律的基础上再听赏,更能加深对作品的理解,启发学生想象音乐所描绘的景象,培养学生的记忆力与想象力。
《红旗颂》第二部分主题(发展部)
(1)与第一主题旋律风格是否一致?想象音乐所描绘的画面?
(2)能从乐曲中听辨出节奏、音型有什么特点?(要求学生用手拍打出节奏型)
说明:主题变体为连接部,双簧管奏出深情如歌的旋律,描写经过斗争洗礼的人们仰望红旗,心潮澎湃的情怀,传达出人民对红旗至深的情与爱。乐曲逐步发展,转向以乐器交替的二声部模仿的形式引向了展开性的中间部分。连续的三连音音型,调性移动,使节奏富于动力,将乐曲抬上一个小的高潮。歌颂的主题变成豪迈的进行曲,这是中国人民在红旗指引下英勇战斗、昂奋向前的步伐。
《红旗颂》第三部分主题(再现部)及尾声
(1)旋律是否熟悉?(与第一主题相似)
(2)尾声处的旋律渗入了哪首歌曲的音调?
说明:这是乐曲的再现部,乐曲主题又回到C大调,木管叠在弦乐声部之上合奏出我们熟悉的主题,在《东方红》的曲调中音乐达到高潮:歌颂祖国,歌颂伟大的党。尾声处旋律又渗入了《国际歌》的音调:让我们高举红旗,奔向祖国的明天!
三、以情入境引导创作
要求:全班分四个小组,每个小组以不同的表演形式来演绎《红旗颂》的主旋律。
——配乐诗朗诵
——歌曲演唱
——舞蹈
——器乐演奏(口琴、竖笛、口风琴等)
说明:让学生通过创作、表演等音乐实践活动,充分展现自我,有助于挖掘学生的潜能,从而激发学生的学习兴趣。
:《红旗颂》的旋律再次响起,